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为了改变“千校一面”的模式化教育，广州高中正在全面推行特色课程建设。4月14日召开的广州高中特色课程新闻通气会上，广州市教育局副局长江东介绍，全市123所高中已有79所学校获得不同层次的立项。据了解，广州高中特色课程建设自2011年启动，2013年有5所学校首次进行“特色班”招生，当年受到社会大力追捧，大量学生的报考一度推高特色班所在学校的录取分数线。这些开设特色班的学校还将通过“PK”形式，确定其中的重点项目，并获得相应资金支持。
“特色班”成新趋势
2011年，广州启动高中特色课程建设工，并2012年以后的3年里进行了3次评审。全市123所高中，已经有79所学校获得不同层次的特色课程建设立项，其中2012年有9所获得重点立项，2013年有12所获得重点立项，2014年有15所获得重点立项。首届开放“特色班”招生的执信中学，以“元培计划”受到考生青睐。通过“导师 研究生 本科生 高中生”的培养方式，进入“元培班”的学生从高中开始就有机会参与国内外一流大学——如美国康奈尔大学、香港大学、中山大学等校的课题研究，激发学生的创新思维和能力。此外，还有广雅中学集道德、人文、科技于一体的“博雅课程班”，广州大学附属中学以国防教育为特色的课程体系等。江东说，广州高中特色课程建设重要思路是“以文化为基础，以特色为引领，以课程为核心，以毕业生出口为导向”，旨在以特色课程推动特色学校的建设。学校须通过5个环节实现特色班的招生，即学校申报、专家评审、立项、实施和招生，一般要通过一年组织实施和一年建设评审才能进入招生阶段。
“立项之后，学校有一年的时间组织实施特色课程建设，再参加验收。只有在验收中名列前茅的学校才能进入特色招生，并不是所有重点立项的学校都能进行特色招生。”江东说。“特色班”招生放在提前批之前作为独立招生项目。江东强调，为了保证公平公正，这个独立招生项目只能是学生选择课程，学校把填报“特色班”志愿的学生严格由高分到低分按计划录取，学校不可以选择学生。
特色班各具特色
除了执信中学、广雅中学的特色班，广东省实验中学的“南山班”、广州大学附属中学的“国防班”，都各具特色。“南山班”以著名专家钟南山名字命名，去年开始招生。该班通过与高校合作，为每一名学生配备一名高校导师的教学方式，引导学生进行科学研究，培养创新人才。开设科技项目研究、国际英语、生涯规划、文学艺术和社会实践等校本课程，提升学生的领导能力，创新能力等；与高校合作，让高校专家参与到课堂教学和研究中来，部分选修课由大学教授任教。人才通过严格的笔试面试选拔，要求学生有某一领域的突出能力，每年计划招生30人。2013年广州有30所学校开设了特长班，淑女班、金融课、武术、皮革文化等纷纷走进课堂。
开设女生班，学生不仅学文化知识，还学家政、烹饪、缝纫、社交，并以旗袍作为校服，这是真光中学主推的“淑女教育”；花都区狮岭中学则借助狮岭的产业优势，将皮革文化引入校园；增城中新中学则引入武术教学，开设“尚武修德”课程。
“100元一次，100元二次，100元三次，成交！”将拍卖会形式引入校园，公开竞拍学校商品交易会的摊位，这一幕在广州市第十六中学上演。据悉，为了满足更多学生的实践需求，借助校园周边银行林立的优势，第十六中学在学校开设金融特色课程。“金融课主要引导学生从小树立理财观念，未来或在学校设立专修班、普修班分别进行实际教学。”学校教务处主任陈煦说。
一方面是特色课程的素质教育，另一方面学生依然撇不开高考途径，两者之间关系如何处理？学生到了高三后，特色课程是否成“鸡肋”？陈煦坦言，特色课程的设置形式多样，对高三学子，学校或将安排更多实践课程，其实这是对高三生活的调剂。另一边，真光中学荀万祥校长则表示，“‘淑女教育’主推的是一种班级氛围。对于学生而言，高考只是一个点，习惯的培养却影响学生一辈子。培养她们自立自强、独特气质比高考重要。”
学生穿旗袍，上烹饪、社交、礼仪等课程，去年，真光中学香梅女班获得广州特色课程重点立项，引发社会上一些不理解的声音。经过一年建设培养，荀万祥在接受采访时淡定回应，香梅女班意在培养学生独立、自强、自爱的品质。据荀万祥透露，去年学校共招生848人，其中女生510人，通过校内面试选拔方式，最终从173名报名学生中，选出104人入读香梅女班。“我们不是做单一的性别教育，也没有封闭起来教育学生。”荀万祥坦言：相反，在女班的教育上，更突出了女生独立、自强教育，比如搬东西等重活，在一般的班级都是交给男生，在女班则要自己完成。校运会也是一样，女生都要独立完成。“经过一年教育，我们做了一个调查，超过70%的女班学生建议学妹选择香梅女班。”荀万祥介绍，香梅女班培养目标是要将她们培养成为女界之光。学校不仅引入了香港高中的课程、美国大学的课程，还和美国4所高校、香港4所女校签订协议。学校将邀请美国大学老师讲世界文化等课程，学生每个学年都有一周的时间到香港学习女校女儿秀课程。
特色班可独立招生
对于特色班，广州市教育局也有相关的政策支持。“学校的特色课程开设一年后，教育局在次年会对其课程进行评估，通过评估，有可能允许学校提前招收特色班学生。”广州市教育局基础教育处副处长侯静敏介绍，除了在高考录取中“受惠”，在招生中开设特色课程学校也将获优势。如2013年的特色课程，会在2014年进行评估，届时，通过评估的学校将获得提前批招生资格。同时，特色课程在高校招生中也会享受“甜头”，如广大附中开设的国防生班，已经与华南理工大学、华南师范大学、武汉大学等院校签订国防生代培协议，该班学生只要高考分数上了重本线，将获得优先入读签约学校的机会；此外，部队院校也会优先录取该校的国防班学生。
2012年，广雅、执信、广大附中、五中、增城荔城中学5所学校获得独立批招生机会，今年这一数据扩大至12所，广铁一中、二中、真光中学、象贤中学、南武中学、天河中学、三中等7所学校进入今年独立批招生。据了解，除了南武和三中暂定招生50人外，其余学校均计划招生100人，如此一来，今年7所学校在独立批或招600人。根据广州市教育局公布的招生原则，新生招生规模在12个班级以上的学校，可以招生2个班，即100个名学生；招生规模在12个班级以下的学校，招生1个班，即50人。 独立批次招生，意味着每个考生都有两次机会报考这些特色班。值得一提的是，广州今年已经取消择校生计划，非户籍考生同样能填报独立批学校的志愿。在录取分数线方面，参照去年的办法，各学校在独立批录取的最低分数线，不得低于该校在所在批次的投档线，如A校属于提前批招生学校，今年其在独立批招生100人，假设它在提前批的投档线为690分，那么它在独立批录取的最低分数不得低于690分。
特色班的担忧
孩子不走“特色”路，教育公平谁来保障？很多家长在看到别人的孩子上了“特色班”，而自己的孩子却在“原地”。看着别家的孩子得到更高质量，更优秀的课程，很多家长就会抱怨不断，担心“两极分化”严重。其实家长的担心也是值得商榷的，但毕竟“特色班”的学生都有自己的“特色”，简单的说法就是有自己独特的一面，而这一面如果被放大，将来可能会对社会的发展带来巨大的贡献。社会的发展靠的是顶尖人才，而国家在中学阶段就开始不断加大人力和物力去发挖更多的优质人才，这种做法符合了科学的发展观。毕竟“特色班”的人才都是少数，少数人才能走这条“捷径”，而更多的学生还要通过正常的升学考试去进入好的学校，家长的担心可以“置之不理”。
“特色班”限制了学生的全面发展？对于一位中学生就要教他们大学里甚至是研究生才能学到的知识，是不是有点“操之过急”或者“拔苗助长”。对刚上高中的学生来说，人生观和世界观还在形成中，在本应该感悟青春和学习基础知识的时候，去冷冰冰的实验室做原理都懂的实验，这种做法不敢苟同。不少家长和老师也担忧，对于在高一就贴上中大、实验、工学等标签，限定他们的发展太早。
国家和省的《中长期教育改革与发展规划纲要》都提出“鼓励普通高中办出特色”。特色课程确实是普通高中的“一部好经”。从普通高中自身发展来看，它有利于培养各个领域的拔尖人才，甚至能让一些“偏才”摆脱传统教育的束缚。从普通高中与大学的对接来看，特色课程建设部分实现了与高校资源的对接，有人称特色课程“旨在为高校自主招生发展方向培养人才”。但这部“好经”并不是今天才有。特色课程在示范性高中并不缺。广东省实验中学和华南师范大学附中这样的学校，随手就可拿出上百门特色课程供学生选择，这些课程涉及各个领域，极富学校特色，但这些校本课程再有特色，也被人称为深藏巷子的老酒。如今的特色班之所以引起全城家长的关注，就在于特色课程已经跟中考招生挂钩。
有学者认为，特色课程跟招生录取相挂钩，这部“好经”就不好念了。某种程度上，特色课程很容易变成高中争抢优质生源的又一条渠道。有示范性高中的负责人就担心，特色课程会使高中变得功利化，为搞特色而搞特色，成了招生的手段、教改的噱头。他指出，从招生渠道上来看，这种担心不是多余的。目前广州市中考独立招生有三类：分别是宏志生、外语特色生和美术特色生。特色课程的加入，在少数高中已经变成了独立招生，如广东省实验中学的“南山班”月底就会定下录取名单，完全绕过了中考。即使是放在提前批招生的特色班，也可能会在中考之前提前锁定生源。特色班打破了现有的中考录取秩序，在这种新的招生录取过程中，家长最担心的是招生公平丧失。而这也正是“好经”不容易念好的原因。据了解，2015年广州市100%的普通高中要力争创建特色课程。熊丙奇认为，在特色课程全面开花之前，涉及广大市民切身利益的特色课程的招生秩序，需要提前规范与调整，唯此，“好经”才能念好。
“特色班”成新趋势
2011年，广州启动高中特色课程建设工，并2012年以后的3年里进行了3次评审。全市123所高中，已经有79所学校获得不同层次的特色课程建设立项，其中2012年有9所获得重点立项，2013年有12所获得重点立项，2014年有15所获得重点立项。首届开放“特色班”招生的执信中学，以“元培计划”受到考生青睐。通过“导师 研究生 本科生 高中生”的培养方式，进入“元培班”的学生从高中开始就有机会参与国内外一流大学——如美国康奈尔大学、香港大学、中山大学等校的课题研究，激发学生的创新思维和能力。此外，还有广雅中学集道德、人文、科技于一体的“博雅课程班”，广州大学附属中学以国防教育为特色的课程体系等。江东说，广州高中特色课程建设重要思路是“以文化为基础，以特色为引领，以课程为核心，以毕业生出口为导向”，旨在以特色课程推动特色学校的建设。学校须通过5个环节实现特色班的招生，即学校申报、专家评审、立项、实施和招生，一般要通过一年组织实施和一年建设评审才能进入招生阶段。
“立项之后，学校有一年的时间组织实施特色课程建设，再参加验收。只有在验收中名列前茅的学校才能进入特色招生，并不是所有重点立项的学校都能进行特色招生。”江东说。“特色班”招生放在提前批之前作为独立招生项目。江东强调，为了保证公平公正，这个独立招生项目只能是学生选择课程，学校把填报“特色班”志愿的学生严格由高分到低分按计划录取，学校不可以选择学生。
特色班各具特色
除了执信中学、广雅中学的特色班，广东省实验中学的“南山班”、广州大学附属中学的“国防班”，都各具特色。“南山班”以著名专家钟南山名字命名，去年开始招生。该班通过与高校合作，为每一名学生配备一名高校导师的教学方式，引导学生进行科学研究，培养创新人才。开设科技项目研究、国际英语、生涯规划、文学艺术和社会实践等校本课程，提升学生的领导能力，创新能力等；与高校合作，让高校专家参与到课堂教学和研究中来，部分选修课由大学教授任教。人才通过严格的笔试面试选拔，要求学生有某一领域的突出能力，每年计划招生30人。2013年广州有30所学校开设了特长班，淑女班、金融课、武术、皮革文化等纷纷走进课堂。
开设女生班，学生不仅学文化知识，还学家政、烹饪、缝纫、社交，并以旗袍作为校服，这是真光中学主推的“淑女教育”；花都区狮岭中学则借助狮岭的产业优势，将皮革文化引入校园；增城中新中学则引入武术教学，开设“尚武修德”课程。
“100元一次，100元二次，100元三次，成交！”将拍卖会形式引入校园，公开竞拍学校商品交易会的摊位，这一幕在广州市第十六中学上演。据悉，为了满足更多学生的实践需求，借助校园周边银行林立的优势，第十六中学在学校开设金融特色课程。“金融课主要引导学生从小树立理财观念，未来或在学校设立专修班、普修班分别进行实际教学。”学校教务处主任陈煦说。
一方面是特色课程的素质教育，另一方面学生依然撇不开高考途径，两者之间关系如何处理？学生到了高三后，特色课程是否成“鸡肋”？陈煦坦言，特色课程的设置形式多样，对高三学子，学校或将安排更多实践课程，其实这是对高三生活的调剂。另一边，真光中学荀万祥校长则表示，“‘淑女教育’主推的是一种班级氛围。对于学生而言，高考只是一个点，习惯的培养却影响学生一辈子。培养她们自立自强、独特气质比高考重要。”
学生穿旗袍，上烹饪、社交、礼仪等课程，去年，真光中学香梅女班获得广州特色课程重点立项，引发社会上一些不理解的声音。经过一年建设培养，荀万祥在接受采访时淡定回应，香梅女班意在培养学生独立、自强、自爱的品质。据荀万祥透露，去年学校共招生848人，其中女生510人，通过校内面试选拔方式，最终从173名报名学生中，选出104人入读香梅女班。“我们不是做单一的性别教育，也没有封闭起来教育学生。”荀万祥坦言：相反，在女班的教育上，更突出了女生独立、自强教育，比如搬东西等重活，在一般的班级都是交给男生，在女班则要自己完成。校运会也是一样，女生都要独立完成。“经过一年教育，我们做了一个调查，超过70%的女班学生建议学妹选择香梅女班。”荀万祥介绍，香梅女班培养目标是要将她们培养成为女界之光。学校不仅引入了香港高中的课程、美国大学的课程，还和美国4所高校、香港4所女校签订协议。学校将邀请美国大学老师讲世界文化等课程，学生每个学年都有一周的时间到香港学习女校女儿秀课程。
特色班可独立招生
对于特色班，广州市教育局也有相关的政策支持。“学校的特色课程开设一年后，教育局在次年会对其课程进行评估，通过评估，有可能允许学校提前招收特色班学生。”广州市教育局基础教育处副处长侯静敏介绍，除了在高考录取中“受惠”，在招生中开设特色课程学校也将获优势。如2013年的特色课程，会在2014年进行评估，届时，通过评估的学校将获得提前批招生资格。同时，特色课程在高校招生中也会享受“甜头”，如广大附中开设的国防生班，已经与华南理工大学、华南师范大学、武汉大学等院校签订国防生代培协议，该班学生只要高考分数上了重本线，将获得优先入读签约学校的机会；此外，部队院校也会优先录取该校的国防班学生。
2012年，广雅、执信、广大附中、五中、增城荔城中学5所学校获得独立批招生机会，今年这一数据扩大至12所，广铁一中、二中、真光中学、象贤中学、南武中学、天河中学、三中等7所学校进入今年独立批招生。据了解，除了南武和三中暂定招生50人外，其余学校均计划招生100人，如此一来，今年7所学校在独立批或招600人。根据广州市教育局公布的招生原则，新生招生规模在12个班级以上的学校，可以招生2个班，即100个名学生；招生规模在12个班级以下的学校，招生1个班，即50人。 独立批次招生，意味着每个考生都有两次机会报考这些特色班。值得一提的是，广州今年已经取消择校生计划，非户籍考生同样能填报独立批学校的志愿。在录取分数线方面，参照去年的办法，各学校在独立批录取的最低分数线，不得低于该校在所在批次的投档线，如A校属于提前批招生学校，今年其在独立批招生100人，假设它在提前批的投档线为690分，那么它在独立批录取的最低分数不得低于690分。
特色班的担忧
孩子不走“特色”路，教育公平谁来保障？很多家长在看到别人的孩子上了“特色班”，而自己的孩子却在“原地”。看着别家的孩子得到更高质量，更优秀的课程，很多家长就会抱怨不断，担心“两极分化”严重。其实家长的担心也是值得商榷的，但毕竟“特色班”的学生都有自己的“特色”，简单的说法就是有自己独特的一面，而这一面如果被放大，将来可能会对社会的发展带来巨大的贡献。社会的发展靠的是顶尖人才，而国家在中学阶段就开始不断加大人力和物力去发挖更多的优质人才，这种做法符合了科学的发展观。毕竟“特色班”的人才都是少数，少数人才能走这条“捷径”，而更多的学生还要通过正常的升学考试去进入好的学校，家长的担心可以“置之不理”。
“特色班”限制了学生的全面发展？对于一位中学生就要教他们大学里甚至是研究生才能学到的知识，是不是有点“操之过急”或者“拔苗助长”。对刚上高中的学生来说，人生观和世界观还在形成中，在本应该感悟青春和学习基础知识的时候，去冷冰冰的实验室做原理都懂的实验，这种做法不敢苟同。不少家长和老师也担忧，对于在高一就贴上中大、实验、工学等标签，限定他们的发展太早。
国家和省的《中长期教育改革与发展规划纲要》都提出“鼓励普通高中办出特色”。特色课程确实是普通高中的“一部好经”。从普通高中自身发展来看，它有利于培养各个领域的拔尖人才，甚至能让一些“偏才”摆脱传统教育的束缚。从普通高中与大学的对接来看，特色课程建设部分实现了与高校资源的对接，有人称特色课程“旨在为高校自主招生发展方向培养人才”。但这部“好经”并不是今天才有。特色课程在示范性高中并不缺。广东省实验中学和华南师范大学附中这样的学校，随手就可拿出上百门特色课程供学生选择，这些课程涉及各个领域，极富学校特色，但这些校本课程再有特色，也被人称为深藏巷子的老酒。如今的特色班之所以引起全城家长的关注，就在于特色课程已经跟中考招生挂钩。
有学者认为，特色课程跟招生录取相挂钩，这部“好经”就不好念了。某种程度上，特色课程很容易变成高中争抢优质生源的又一条渠道。有示范性高中的负责人就担心，特色课程会使高中变得功利化，为搞特色而搞特色，成了招生的手段、教改的噱头。他指出，从招生渠道上来看，这种担心不是多余的。目前广州市中考独立招生有三类：分别是宏志生、外语特色生和美术特色生。特色课程的加入，在少数高中已经变成了独立招生，如广东省实验中学的“南山班”月底就会定下录取名单，完全绕过了中考。即使是放在提前批招生的特色班，也可能会在中考之前提前锁定生源。特色班打破了现有的中考录取秩序，在这种新的招生录取过程中，家长最担心的是招生公平丧失。而这也正是“好经”不容易念好的原因。据了解，2015年广州市100%的普通高中要力争创建特色课程。熊丙奇认为，在特色课程全面开花之前，涉及广大市民切身利益的特色课程的招生秩序，需要提前规范与调整，唯此，“好经”才能念好。