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摘 要：现代高校管理方面有许多值得探究的地方，例如高校的实验室管理就需要进行新的管理模式改革，在这种形势下，智能管理系统——新型开放式的实验室管理方式产生了，此套系统采用实验室开放新模式来对高校实验室进行管理。智能管理系统在实验室中的运用涉及多个方面。本文主要阐述了目前高校实验室的管理难题，以及智能管理系统在高校实验室管理中应用的各个方面。
关键词：高校实验室管理；智能管理系统；应用探讨
0 引言
在我国实施教育教学改革的背景下，高校的素质教育以及科技创新能力被社会所关注，而高校中的实验室作为学生实践，科研创新，以及技术开发的场所，在人才培养中占据重要地位。
因此，实验室的管理模式需要创新与改革来适应新的教学目标，以及人才培育计划，实验室的资源共享，开放性实验室，创新性试验是现代高校实验室发展的主要方向[1]。
管理实验室不仅是管理其中的仪器设备，还需要具有新型的管理理念和模式，以此来适应社会人才技能培育的新要求，这对实验室管理者提出了巨大挑战。
1 高校实验室管理存在的问题
目前，高校实验室管理还存在一些较为明显的问题，问题的存在将会在很大程度上阻碍高校实验室的发展，具体表现如下：
1.1 无法满足学生的实践需求
新的教学改革导致学校开设实验课程的项目越来越多，设计课程的实验内容数量明显增加，参与的学生数也随之上升。而实验场所，设备仪器的需求量，实验教导员的配置等工作，只用传统的实验室管理方式，将会给实验室的管理人员带来许多不便，在管理上也会造成一定的混乱。学生和教导员都不能按时的上课，使用仪器设备，对教学质量也会带来影响。
1.2 无法合理评估教学改革成果
因为新型开放性的实验室中，设备仪器，以及学生人数，教师人数较多，实验项目也是复杂多变，在传统的管理当中，仅仅依靠人工来清点各个实验的人数，需要的设备仪器是否完好，是一项十分繁琐的工作，而且容易出现差错。并且，很难及时的对教学实验做出科学合理评定，无法对实验教学提出有建设性的改革意见。
1.3 无法适应高校科技创新
国家对高校科研项目的鼓励与重视，高校的科研项目资金投入越来越高，让各大高校的学子非常有科研热情。新型的实验室建立，各类大型仪器进入实验室，为学生提供良好的硬件设施。但是传统教室不让学生长时间在实验室内进行科研工作，导致科研的主力军在科研道路上受。所以，新型的实验室管理方式需要实验室的开放式管理以及资源的共享[2]。
2 智能管理系统在实验室管理中应用
结合上述分析，认识到高校实验室管理现状下问题较多，因此，将智能管理系统融入实验室管理便显得极为重要。具体表现如下：
2.1 开放式实验室管理
实验室智能管理系统是一个新型的管理平台，它是信息化，过程化，系统化控制集一体的管理系统，学生进入实验室使用智能刷卡登记，视频监控实验室人员的行为，设计的智能管理软件，可以实现对实验室的各个操作流程进行实时管控，并且通过管控终端仪器的方式，使发送到校级管理平台的信息真实可靠。最终可以实现，管理人员不在场的情况，教学人员和学生可以全天24小时自由出入。
2.2 创新实验教学模式
利用现代信息技术的便利性，建立教学网络信息中心，以及智能管理系统，辅助教师的教学活动，以及为学生自主积极学习创造有利条件。实验室智能管理系统中有课程的选课安排子系统，实验项目可以由学生自主选择时间来进行实验，并包括整个实验的操作视频，实验项目讲解，以及思考的问题，可以作为学生预习情况考核。另外，学生的考勤以及课堂平时表现，都是通过系统的统计，管理起来更加便捷，规范[3]。这对于实验课程内容的改革有很大的帮助，对于实现分模块教学以及效果评价也更加合理，课程设置的内容由理论知识，逐渐转向更加深入的专业技能，创新技能等，努力将实验教学与工作科研相结合。
2.3 提高学生的科技创新能力
由于实验室的二十四小时开放，高校年级的学生实验时间得到充分的保证，因为低年级的学生白天的课程比较满，没有连续的时间段去进行实验。但可以充分利用晚上的时间，进行相关的实验研究。据资料显示，学生自从使用开放式的实验室，为国家完成了许多项目，以及一些校级的创新项目。
3 结语
随着高校新课程改革不断深入，智能管理系统的建设，不仅对实验室的整体管理水平有所提升，还建立了新型的高校实验室管理模式，有效的利用了公共资源。帮助了高校实验室教学的深入改革，提高高校学生的科研水平，有利于高校学生整体动手能力的提升。由此可见，实验室智能管理系统为学生的科研创新能力以及创新思路的培养提供了有利的帮助。
参考文献：
[1]叶杭成.王璐.袁俭.高校实验室管理系统的研究与设计[J].实验室科学，2012，05：105-107.
[2]江志晃.项目管理在高校实验室管理中的应用探讨[J].云南社会主义学院学报，2014，03：266-267.
[3]王璐.物联网技术在高校实验室管理中的应用研究[J].网络安全技术与应用，2014，05：74-75.
基金项目：
2014-2015年度河北省高等教育教學改革研究与实践项目“高校开放性实验室运行机制的研究与实践”（2015GJJG431）；
石家庄经济学院教学改革研究项目“开放性实验室建设与利用的研究与实践”（2014J27）。
作者简介：庞林（1985-），女，河北沧州人，管理学学士，助理实验师，主要研究方向：实验室管理。
关键词：高校实验室管理；智能管理系统；应用探讨
0 引言
在我国实施教育教学改革的背景下，高校的素质教育以及科技创新能力被社会所关注，而高校中的实验室作为学生实践，科研创新，以及技术开发的场所，在人才培养中占据重要地位。
因此，实验室的管理模式需要创新与改革来适应新的教学目标，以及人才培育计划，实验室的资源共享，开放性实验室，创新性试验是现代高校实验室发展的主要方向[1]。
管理实验室不仅是管理其中的仪器设备，还需要具有新型的管理理念和模式，以此来适应社会人才技能培育的新要求，这对实验室管理者提出了巨大挑战。
1 高校实验室管理存在的问题
目前，高校实验室管理还存在一些较为明显的问题，问题的存在将会在很大程度上阻碍高校实验室的发展，具体表现如下：
1.1 无法满足学生的实践需求
新的教学改革导致学校开设实验课程的项目越来越多，设计课程的实验内容数量明显增加，参与的学生数也随之上升。而实验场所，设备仪器的需求量，实验教导员的配置等工作，只用传统的实验室管理方式，将会给实验室的管理人员带来许多不便，在管理上也会造成一定的混乱。学生和教导员都不能按时的上课，使用仪器设备，对教学质量也会带来影响。
1.2 无法合理评估教学改革成果
因为新型开放性的实验室中，设备仪器，以及学生人数，教师人数较多，实验项目也是复杂多变，在传统的管理当中，仅仅依靠人工来清点各个实验的人数，需要的设备仪器是否完好，是一项十分繁琐的工作，而且容易出现差错。并且，很难及时的对教学实验做出科学合理评定，无法对实验教学提出有建设性的改革意见。
1.3 无法适应高校科技创新
国家对高校科研项目的鼓励与重视，高校的科研项目资金投入越来越高，让各大高校的学子非常有科研热情。新型的实验室建立，各类大型仪器进入实验室，为学生提供良好的硬件设施。但是传统教室不让学生长时间在实验室内进行科研工作，导致科研的主力军在科研道路上受。所以，新型的实验室管理方式需要实验室的开放式管理以及资源的共享[2]。
2 智能管理系统在实验室管理中应用
结合上述分析，认识到高校实验室管理现状下问题较多，因此，将智能管理系统融入实验室管理便显得极为重要。具体表现如下：
2.1 开放式实验室管理
实验室智能管理系统是一个新型的管理平台，它是信息化，过程化，系统化控制集一体的管理系统，学生进入实验室使用智能刷卡登记，视频监控实验室人员的行为，设计的智能管理软件，可以实现对实验室的各个操作流程进行实时管控，并且通过管控终端仪器的方式，使发送到校级管理平台的信息真实可靠。最终可以实现，管理人员不在场的情况，教学人员和学生可以全天24小时自由出入。
2.2 创新实验教学模式
利用现代信息技术的便利性，建立教学网络信息中心，以及智能管理系统，辅助教师的教学活动，以及为学生自主积极学习创造有利条件。实验室智能管理系统中有课程的选课安排子系统，实验项目可以由学生自主选择时间来进行实验，并包括整个实验的操作视频，实验项目讲解，以及思考的问题，可以作为学生预习情况考核。另外，学生的考勤以及课堂平时表现，都是通过系统的统计，管理起来更加便捷，规范[3]。这对于实验课程内容的改革有很大的帮助，对于实现分模块教学以及效果评价也更加合理，课程设置的内容由理论知识，逐渐转向更加深入的专业技能，创新技能等，努力将实验教学与工作科研相结合。
2.3 提高学生的科技创新能力
由于实验室的二十四小时开放，高校年级的学生实验时间得到充分的保证，因为低年级的学生白天的课程比较满，没有连续的时间段去进行实验。但可以充分利用晚上的时间，进行相关的实验研究。据资料显示，学生自从使用开放式的实验室，为国家完成了许多项目，以及一些校级的创新项目。
3 结语
随着高校新课程改革不断深入，智能管理系统的建设，不仅对实验室的整体管理水平有所提升，还建立了新型的高校实验室管理模式，有效的利用了公共资源。帮助了高校实验室教学的深入改革，提高高校学生的科研水平，有利于高校学生整体动手能力的提升。由此可见，实验室智能管理系统为学生的科研创新能力以及创新思路的培养提供了有利的帮助。
参考文献：
[1]叶杭成.王璐.袁俭.高校实验室管理系统的研究与设计[J].实验室科学，2012，05：105-107.
[2]江志晃.项目管理在高校实验室管理中的应用探讨[J].云南社会主义学院学报，2014，03：266-267.
[3]王璐.物联网技术在高校实验室管理中的应用研究[J].网络安全技术与应用，2014，05：74-75.
基金项目：
2014-2015年度河北省高等教育教學改革研究与实践项目“高校开放性实验室运行机制的研究与实践”（2015GJJG431）；
石家庄经济学院教学改革研究项目“开放性实验室建设与利用的研究与实践”（2014J27）。
作者简介：庞林（1985-），女，河北沧州人，管理学学士，助理实验师，主要研究方向：实验室管理。