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摘要：在我国教育改革不断深入的背景下，幼儿园作为教育初级阶段，它对于学生的学习生活和日后发展有着至关重要的作用，在此其中渗透民间体育游戏活动是培养幼儿综合能力与素养发展的核心路径，需要各幼儿园加以重视。本文从制定民间体育游戏内容并做好准备、开展民间体育游戏活动促进幼儿能力发展以及给幼儿合理引导提高民间体育游戏教学效果这几个方面展开讨论，并提出了个人的见解。
关键词：幼儿园：小班：民间体育游戏;开展
前言：
我国是一个地域辽阔的多民族国家，每一个地区都有各自文化和生活习性，而民间游戏就是由各地区民族区域所创建并世代相传的一种游戏活动。它可以促进语言交流和文化交融，同时民间体育游戏活动操作简单且通俗易懂，非常符合幼儿园活泼好动孩子特点。所以在这个时候开展民间体育游戏是我国未来幼儿教育的主流方向。
一、制定目标和内容，为民间体育游戏开展做铺垫
幼儿园相关教育指导纲领中明确提出，游戏是幼儿全面发展且开展教育的重要形式，而那些民间体育游戏活动可以进一步激发幼儿的自主性、创新独立与合作的能力提升，教育基础上融入民间体育游戏可提高孩子注意力让他们的各方面感官受到刺激并积极参与进来。尤其是对于刚进入幼儿园的小班学生，教师必须根据他们的各方面实际情况制定教学目标与内容，科学选择民间体育游戏，考虑他们的参与兴趣。
二、民间体育游戏中多向学生能力提升靠拢
大多数民间体育游戏活动都是在户外条件下才能进行的，比方说老鹰捉小鸡、红绿灯，这些都能让幼儿感觉到游戏愉快，并通过肢体动作促进其身心健康发展，还有一些简单的游戏不需要太过高级的场地与条件能随时展开，要是在选择的时候要重视日常渗透性。例如：就拿木头人游戏活动来说，他的内容是一名幼儿在前面背对着其他孩子，嘴里说出“一二三木头人”回头，其他幼儿就不能动，如果发现有洞的就要回到起点，谁先碰到前面的孩子就发声。这种体育游戏活动需要有足够的场地，所以在体育活动课上开展最为合适，那么像剪刀石头布这种游戏属于益智类，他不需要任何工具，无论任何场地条件都能进行，可以适当增加一些小惩罚增加趣味性。也有一些民间体育游戏活动在动作上比较困难，如果教师盲目渗透会降低幼儿参与积极性和信心，要求教师有足够的能力对游戏内容和方式加以改编。
例如：老鹰捉小鸡原本内容是孩子排成队躲闪，有一名幼儿负责抓，但是这项游戏活动有一定危险性，教师可以将这个民间体育游戏活动改变成让幼儿站着不动，通过踢足球的方式，球踢到谁的脚下就要在三秒钟的时间内踢出去，如果踢歪或者三秒钟没有提出去就要受到惩罚，或者是小鸡站在原地不动，他们可以用肢体动作躲闪，老鹰角色的幼儿扔沙包，随便扔到就要下场，游戏不仅降低了危险程度，幼儿能够在肢体上不断运动提高身体素质。健康学习是每一个阶段教育中必不可少的，它包括身体和心理两个层次，幼儿园开展民间体育游戏活动促进幼儿身心健康发展方面也要有一定的规则意识，同时渗透良好健康品质。比方说设置角色扮演游戏，给他们准备好区域角和活动材料，教师提供一些少数民族的服饰材料，幼儿可以通过自己的想象力去搭配色彩和材料，以小组为单位共同设计少数民族服饰，同时教师加以科学引导，让他们真正的理解团队合作重要性并产生合作意识，还有民族认同感和爱国主义价值观，为了达到这个效果可以通过短视频动画或者民谣的方式，这都能达到良好效果。
三、在民间体育游戏中科学指导幼儿
教师要明确幼儿在明天体育游戏活动中占主导地位，但这个时期的幼儿个人思维理解的能力上还未成熟，因此教师需要对他们加以科学引导，提供民间体育游戏活动效果。
例如：赛龙舟是我国少数民族经典体育项目之一，在幼儿园开展这项活动教师应当保障有相应场地和道具，水池中的水深度不能超过用完身体一半，有足够的道具，根据幼儿的身体情况设计，而且每个船最好能承载3名到4名幼儿。游戏中还是以赛龙舟的形式开展，各小组幼儿在船上通过配合从起点滑到终点，这其中比较讲究幼儿之间的团队配合还有划船技巧，属于一种身体素质训练。作为教师他们在游戏开展的过程中需要对幼儿科学指导，适当的时候给予帮助和提示，教师最好担任裁判，设定游戏规则并提供一些奖励，但所有的内容都要通俗易懂，同时注意幼儿参与游戏过程中的安全性，除了组织教师之外还要有其他3～4名教师共同参与安全负责，他们每个人都要站到相应的位置对幼儿观察，若发现有危险立即反应。
总结：
综上所述，在幼兒园开展民间体育游戏活动对幼儿的身心健康全面发展至关重要，教师应当在游戏的内容和方式上加以创新和完善，上文所提到的相关论述希望能够对教育工作者提供帮助。
参考文献：
[1]蔡丽宇.浅谈幼儿园如何有效开展民间体育游戏[J].当代家庭教育，2021（27）：73-74.
[2]江阿琳，叶鸿.幼儿园体育活动中民间游戏的运用策略[J].教师博览，2021（18）：69-70.
苏州市工业园区胜浦街道金光幼儿园，顾晨晨
关键词：幼儿园：小班：民间体育游戏;开展
前言：
我国是一个地域辽阔的多民族国家，每一个地区都有各自文化和生活习性，而民间游戏就是由各地区民族区域所创建并世代相传的一种游戏活动。它可以促进语言交流和文化交融，同时民间体育游戏活动操作简单且通俗易懂，非常符合幼儿园活泼好动孩子特点。所以在这个时候开展民间体育游戏是我国未来幼儿教育的主流方向。
一、制定目标和内容，为民间体育游戏开展做铺垫
幼儿园相关教育指导纲领中明确提出，游戏是幼儿全面发展且开展教育的重要形式，而那些民间体育游戏活动可以进一步激发幼儿的自主性、创新独立与合作的能力提升，教育基础上融入民间体育游戏可提高孩子注意力让他们的各方面感官受到刺激并积极参与进来。尤其是对于刚进入幼儿园的小班学生，教师必须根据他们的各方面实际情况制定教学目标与内容，科学选择民间体育游戏，考虑他们的参与兴趣。
二、民间体育游戏中多向学生能力提升靠拢
大多数民间体育游戏活动都是在户外条件下才能进行的，比方说老鹰捉小鸡、红绿灯，这些都能让幼儿感觉到游戏愉快，并通过肢体动作促进其身心健康发展，还有一些简单的游戏不需要太过高级的场地与条件能随时展开，要是在选择的时候要重视日常渗透性。例如：就拿木头人游戏活动来说，他的内容是一名幼儿在前面背对着其他孩子，嘴里说出“一二三木头人”回头，其他幼儿就不能动，如果发现有洞的就要回到起点，谁先碰到前面的孩子就发声。这种体育游戏活动需要有足够的场地，所以在体育活动课上开展最为合适，那么像剪刀石头布这种游戏属于益智类，他不需要任何工具，无论任何场地条件都能进行，可以适当增加一些小惩罚增加趣味性。也有一些民间体育游戏活动在动作上比较困难，如果教师盲目渗透会降低幼儿参与积极性和信心，要求教师有足够的能力对游戏内容和方式加以改编。
例如：老鹰捉小鸡原本内容是孩子排成队躲闪，有一名幼儿负责抓，但是这项游戏活动有一定危险性，教师可以将这个民间体育游戏活动改变成让幼儿站着不动，通过踢足球的方式，球踢到谁的脚下就要在三秒钟的时间内踢出去，如果踢歪或者三秒钟没有提出去就要受到惩罚，或者是小鸡站在原地不动，他们可以用肢体动作躲闪，老鹰角色的幼儿扔沙包，随便扔到就要下场，游戏不仅降低了危险程度，幼儿能够在肢体上不断运动提高身体素质。健康学习是每一个阶段教育中必不可少的，它包括身体和心理两个层次，幼儿园开展民间体育游戏活动促进幼儿身心健康发展方面也要有一定的规则意识，同时渗透良好健康品质。比方说设置角色扮演游戏，给他们准备好区域角和活动材料，教师提供一些少数民族的服饰材料，幼儿可以通过自己的想象力去搭配色彩和材料，以小组为单位共同设计少数民族服饰，同时教师加以科学引导，让他们真正的理解团队合作重要性并产生合作意识，还有民族认同感和爱国主义价值观，为了达到这个效果可以通过短视频动画或者民谣的方式，这都能达到良好效果。
三、在民间体育游戏中科学指导幼儿
教师要明确幼儿在明天体育游戏活动中占主导地位，但这个时期的幼儿个人思维理解的能力上还未成熟，因此教师需要对他们加以科学引导，提供民间体育游戏活动效果。
例如：赛龙舟是我国少数民族经典体育项目之一，在幼儿园开展这项活动教师应当保障有相应场地和道具，水池中的水深度不能超过用完身体一半，有足够的道具，根据幼儿的身体情况设计，而且每个船最好能承载3名到4名幼儿。游戏中还是以赛龙舟的形式开展，各小组幼儿在船上通过配合从起点滑到终点，这其中比较讲究幼儿之间的团队配合还有划船技巧，属于一种身体素质训练。作为教师他们在游戏开展的过程中需要对幼儿科学指导，适当的时候给予帮助和提示，教师最好担任裁判，设定游戏规则并提供一些奖励，但所有的内容都要通俗易懂，同时注意幼儿参与游戏过程中的安全性，除了组织教师之外还要有其他3～4名教师共同参与安全负责，他们每个人都要站到相应的位置对幼儿观察，若发现有危险立即反应。
总结：
综上所述，在幼兒园开展民间体育游戏活动对幼儿的身心健康全面发展至关重要，教师应当在游戏的内容和方式上加以创新和完善，上文所提到的相关论述希望能够对教育工作者提供帮助。
参考文献：
[1]蔡丽宇.浅谈幼儿园如何有效开展民间体育游戏[J].当代家庭教育，2021（27）：73-74.
[2]江阿琳，叶鸿.幼儿园体育活动中民间游戏的运用策略[J].教师博览，2021（18）：69-70.
苏州市工业园区胜浦街道金光幼儿园，顾晨晨