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教师是育人的关键，教师队伍质量的高低直接影响着学校的教育质量。因此，学校要通过日常管理来实现教师的思想和谐、心理和谐和品格和谐，以此来促进和推动教师队伍建设，增强教师职业归属感。和谐教师队伍的建设不仅需要追求一种人文上的关怀，而且更应重视和建设一种制度上的和谐，只有这样，才能真正保障学校的健康和稳定发展。
给力、和谐、发展是我校当前的工作主题，给力排在首位，因为只有师生发展、教师和谐、班子给力，才能办好事、办大事。那么，如何创建给力、和谐、发展的校园呢？我们认为，铸造民心工程是创建给力、和谐、发展的校园的一项重要举措，而创建给力和谐的教师队伍是构建和谐校园的基础。给力是以人为本、和衷共济，但是不能把给力当成一个随口就出的口号和内心理念，而要将它落实到具体的行动中。为此，要求班子成员与教师打成一片，深入教师的心灵、了解教师的疾苦、倾听教师的心声，广泛征求教职工的意见和建议。下面，结合我们的工作实际，谈谈如何将教师队伍打造得更加给力和谐。
创建给力和谐的教师队伍是构建和谐校园的基础
加强思想教育、法制教育，提升教师思想素质
要充分发挥领导和党员的带头作用，对教育和教师方面相关的法律进行充分的学习，然后对全体教师进行教育宣讲，将“八荣八耻”记牢于心，对胡锦涛总书记提出的“四点希望”有全面的了解，并且抒发自己内心的想法。
通过这些方法，能有效提升教师的职业道德修养，使依法执教的观念深入教师的内心，从而使共产主义信念进一步增强，树立胸怀全局、心系群众、奋发进取、开拓创新、艰苦奋斗、志存高远、甘为人梯、乐于奉献的好作风。
加强教师对新课程理念的学习和运用，提升教师业务素质
在新课程改革的要求下，教师应该自觉地改进教学观念，以便更好地适应不断变化的教育教学。这些年来，我们学校把教师的教育理论学习放在重点、突出的位置，要求教师阅读教育教学的杂志，认真学习教育教学理论，并且鼓励教师参加自考考试，提升自己的能力。同时，组织教师参加各级各类的培训，采取走出去、请进来、同伴互助等方式，强化校本教研，加大培训力度，提高培训的实效性，并改进教学方法，将新学的教学方法运用到实际教学当中。这些方式满足了当下教育的需求，让教师的文化知识水平和教学授课能力得到相应的提升，从而达到提高教育教学质量的目的。
建立健全各种制度，使教师的管理变得有章可循
近年来，我们学校对一些教学制度进行了完善和修改，使教师的责任感明显增强，让教师明确了自己的职责和努力的方向。特别是《教学常规管理制度》《教改科研制度》《校本教研制度》《安全管理制度》等一系列制度的完善与出台，使教师的主人翁意识进一步增强，激励了教师主动进行学习，增强了教师自我约束、自我管理和自我发展的能力，从制度上保证了“创建和谐学校”与“发展和谐教育”的推进。
创建给力和谐的教师队伍，需要与教师构建和谐的人际关系
校长是学校的核心人物，要使校园更加和谐，校长必须起到带头作用。首先，校长必须要有高尚的情操，要做一个正义的化身，让自己成为榜样，以德服人；要足够信任学校的教师和学生，相信教师会认真对待自己的教学工作，也要相信学生在学校会努力认真地完成自己的学业任务。
其次，作为校长，要学会认真聆听他人的想法，不能摆领导架子，要学会关心和理解教师与学生，与他们进行坦诚的沟通，不要对他们有偏见。校长需要学会换位思考，站在教师和学生的角度上思考问题，尊重每一个教师和学生。
新时期的思想政治工作必须充分顺应人的发展规律，应该尊重每一个人的想法，充分调动每一个人的积极性，使群体学习更加和谐给力，让大家能够共同提高发展。教师群体并不特殊，他们和大多数人一样，都是普通人，他们有普通人的基本特征，但不同的是，他们身上肩负着教书育人的工作，他们身上的一些品质可能会影响到许多人。因此，对教师的政治思想工作更要“和风细雨”，才能“润物细无声”。
创建给力和谐的教师队伍，需要平等意识和民主意识
平等意识
校园和谐需要平等，校级领导与中层领导之间需要平等，中层领导与教师之间需要平等，教师与学生之间需要平等，这个平等是指人格上的平等，互相尊重，但在工作上还是要以下级服从上级、个人服从组织为原则。在本次绩效工资的改革中，半个月来，几乎天天开会讨论，几易其稿后形成了讨论稿，且尽量缩小了分值的差距，高低差只有20多分。其中，对于管理人员，不分资格老、资历浅，也不管是年段长还是校长，他们的分数都一样，暂定为83分，充分体现了待遇上的平等。要求领导成员要对自己的品格不断地进行完善，要把善良、正义和奉献当作人生常态，善良是人的本性，而正义和奉献会给人生带来更多的光彩。
民主意识
校园和谐需要民主。学校希望全体教师充分发扬民主，畅所欲言，多肯定同事的成绩，多宣传同事的优点，我们应该学会用欣赏的眼光发现同事的优点。然而，如何欣赏是很有学问的一件事。古代诗人的诗句中这样描述：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看山，远看隐约朦胧，近看清晰亮丽，山高雄伟挺拔，山矮玲珑妩媚，这是诗人独到的眼光，左看右看都是优点。对同事间存在的问题和不足，要本着互帮互助的态度，在适当的场所当面善意地指出，背后不议论，不说别人的短处，更不要把别人的不足和短处到处传播。
创建给力和谐的教师队伍，需要团队精神和主人翁精神
团队精神
校园和谐需要团队精神。我们龙岩八中是新罗区较大型的初中，教学成绩要持续提高，办学品位要不断提升，靠几位领导、部分教师的力量是不够的，需要全体教职工的智慧、创造力、努力和极大的热情才能实现，这就需要全体教师齐心协力、团结统一（团结就是要在思想和行动上做到一致）。我们在不同层面多次强调团队精神，要以集体的力量赢得最后的胜利，在教绩的考评上也是以备课组为单位来计算绩效，在校内的教绩不排序、不公布，而是与全区同学科教师的教绩进行对比。
同时，各备课组教师内部要互相帮助、互相学习、资源共享，使整个备课组成为团结和谐的战斗小组。我们学校工会在这个团队中要起到桥梁和纽带的作用，要对教师在工作和生活中遇到的困难做到充分的了解，并且主动关心他们的日常生活，对他们内心的想法做到充分的了解，只有这样，才能合理有效地解决一些矛盾。
主人翁精神
校园和谐需要主人翁精神，学校的发展人人有责，人人有这个义务。这就要求教师们以校为家，如果教师没有把学校当成自己的家，将教学成绩看作自己的执着追求和精神上的向往，学生就很难对校园有所留念，对知识的追求也不会那么迫切。因此，我們教师要用火热的工作激情点燃学生的学习热情。在创建给力、和谐、发展的校园的过程中，我们决策层和管理层时刻关心着教师们所关心的事、时刻关注着教师们所关注的问题，会想教师之所想、急教师之所急，每件事尽量做到公正、公平、公开，尽量做到学生满意、家长放心、教师信任，力争在最短时间内把龙岩八中打造成名副其实的一流名校。
结语
简而言之，学校应要求教师弘扬正气、端正教风，同时，努力打造一支思想觉悟高、业务和个人素质高的优质教师队伍，这样才能充分调动教师的积极性，充分发挥教师的智慧，将教育教学质量提升到一个新的高度，为社会培养更多的优质人才，并且使学校在构建更加优质、和谐的教师队伍的同时，构建更加给力、和谐、发展的校园新模式。
给力、和谐、发展是我校当前的工作主题，给力排在首位，因为只有师生发展、教师和谐、班子给力，才能办好事、办大事。那么，如何创建给力、和谐、发展的校园呢？我们认为，铸造民心工程是创建给力、和谐、发展的校园的一项重要举措，而创建给力和谐的教师队伍是构建和谐校园的基础。给力是以人为本、和衷共济，但是不能把给力当成一个随口就出的口号和内心理念，而要将它落实到具体的行动中。为此，要求班子成员与教师打成一片，深入教师的心灵、了解教师的疾苦、倾听教师的心声，广泛征求教职工的意见和建议。下面，结合我们的工作实际，谈谈如何将教师队伍打造得更加给力和谐。
创建给力和谐的教师队伍是构建和谐校园的基础
加强思想教育、法制教育，提升教师思想素质
要充分发挥领导和党员的带头作用，对教育和教师方面相关的法律进行充分的学习，然后对全体教师进行教育宣讲，将“八荣八耻”记牢于心，对胡锦涛总书记提出的“四点希望”有全面的了解，并且抒发自己内心的想法。
通过这些方法，能有效提升教师的职业道德修养，使依法执教的观念深入教师的内心，从而使共产主义信念进一步增强，树立胸怀全局、心系群众、奋发进取、开拓创新、艰苦奋斗、志存高远、甘为人梯、乐于奉献的好作风。
加强教师对新课程理念的学习和运用，提升教师业务素质
在新课程改革的要求下，教师应该自觉地改进教学观念，以便更好地适应不断变化的教育教学。这些年来，我们学校把教师的教育理论学习放在重点、突出的位置，要求教师阅读教育教学的杂志，认真学习教育教学理论，并且鼓励教师参加自考考试，提升自己的能力。同时，组织教师参加各级各类的培训，采取走出去、请进来、同伴互助等方式，强化校本教研，加大培训力度，提高培训的实效性，并改进教学方法，将新学的教学方法运用到实际教学当中。这些方式满足了当下教育的需求，让教师的文化知识水平和教学授课能力得到相应的提升，从而达到提高教育教学质量的目的。
建立健全各种制度，使教师的管理变得有章可循
近年来，我们学校对一些教学制度进行了完善和修改，使教师的责任感明显增强，让教师明确了自己的职责和努力的方向。特别是《教学常规管理制度》《教改科研制度》《校本教研制度》《安全管理制度》等一系列制度的完善与出台，使教师的主人翁意识进一步增强，激励了教师主动进行学习，增强了教师自我约束、自我管理和自我发展的能力，从制度上保证了“创建和谐学校”与“发展和谐教育”的推进。
创建给力和谐的教师队伍，需要与教师构建和谐的人际关系
校长是学校的核心人物，要使校园更加和谐，校长必须起到带头作用。首先，校长必须要有高尚的情操，要做一个正义的化身，让自己成为榜样，以德服人；要足够信任学校的教师和学生，相信教师会认真对待自己的教学工作，也要相信学生在学校会努力认真地完成自己的学业任务。
其次，作为校长，要学会认真聆听他人的想法，不能摆领导架子，要学会关心和理解教师与学生，与他们进行坦诚的沟通，不要对他们有偏见。校长需要学会换位思考，站在教师和学生的角度上思考问题，尊重每一个教师和学生。
新时期的思想政治工作必须充分顺应人的发展规律，应该尊重每一个人的想法，充分调动每一个人的积极性，使群体学习更加和谐给力，让大家能够共同提高发展。教师群体并不特殊，他们和大多数人一样，都是普通人，他们有普通人的基本特征，但不同的是，他们身上肩负着教书育人的工作，他们身上的一些品质可能会影响到许多人。因此，对教师的政治思想工作更要“和风细雨”，才能“润物细无声”。
创建给力和谐的教师队伍，需要平等意识和民主意识
平等意识
校园和谐需要平等，校级领导与中层领导之间需要平等，中层领导与教师之间需要平等，教师与学生之间需要平等，这个平等是指人格上的平等，互相尊重，但在工作上还是要以下级服从上级、个人服从组织为原则。在本次绩效工资的改革中，半个月来，几乎天天开会讨论，几易其稿后形成了讨论稿，且尽量缩小了分值的差距，高低差只有20多分。其中，对于管理人员，不分资格老、资历浅，也不管是年段长还是校长，他们的分数都一样，暂定为83分，充分体现了待遇上的平等。要求领导成员要对自己的品格不断地进行完善，要把善良、正义和奉献当作人生常态，善良是人的本性，而正义和奉献会给人生带来更多的光彩。
民主意识
校园和谐需要民主。学校希望全体教师充分发扬民主，畅所欲言，多肯定同事的成绩，多宣传同事的优点，我们应该学会用欣赏的眼光发现同事的优点。然而，如何欣赏是很有学问的一件事。古代诗人的诗句中这样描述：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，看山，远看隐约朦胧，近看清晰亮丽，山高雄伟挺拔，山矮玲珑妩媚，这是诗人独到的眼光，左看右看都是优点。对同事间存在的问题和不足，要本着互帮互助的态度，在适当的场所当面善意地指出，背后不议论，不说别人的短处，更不要把别人的不足和短处到处传播。
创建给力和谐的教师队伍，需要团队精神和主人翁精神
团队精神
校园和谐需要团队精神。我们龙岩八中是新罗区较大型的初中，教学成绩要持续提高，办学品位要不断提升，靠几位领导、部分教师的力量是不够的，需要全体教职工的智慧、创造力、努力和极大的热情才能实现，这就需要全体教师齐心协力、团结统一（团结就是要在思想和行动上做到一致）。我们在不同层面多次强调团队精神，要以集体的力量赢得最后的胜利，在教绩的考评上也是以备课组为单位来计算绩效，在校内的教绩不排序、不公布，而是与全区同学科教师的教绩进行对比。
同时，各备课组教师内部要互相帮助、互相学习、资源共享，使整个备课组成为团结和谐的战斗小组。我们学校工会在这个团队中要起到桥梁和纽带的作用，要对教师在工作和生活中遇到的困难做到充分的了解，并且主动关心他们的日常生活，对他们内心的想法做到充分的了解，只有这样，才能合理有效地解决一些矛盾。
主人翁精神
校园和谐需要主人翁精神，学校的发展人人有责，人人有这个义务。这就要求教师们以校为家，如果教师没有把学校当成自己的家，将教学成绩看作自己的执着追求和精神上的向往，学生就很难对校园有所留念，对知识的追求也不会那么迫切。因此，我們教师要用火热的工作激情点燃学生的学习热情。在创建给力、和谐、发展的校园的过程中，我们决策层和管理层时刻关心着教师们所关心的事、时刻关注着教师们所关注的问题，会想教师之所想、急教师之所急，每件事尽量做到公正、公平、公开，尽量做到学生满意、家长放心、教师信任，力争在最短时间内把龙岩八中打造成名副其实的一流名校。
结语
简而言之，学校应要求教师弘扬正气、端正教风，同时，努力打造一支思想觉悟高、业务和个人素质高的优质教师队伍，这样才能充分调动教师的积极性，充分发挥教师的智慧，将教育教学质量提升到一个新的高度，为社会培养更多的优质人才，并且使学校在构建更加优质、和谐的教师队伍的同时，构建更加给力、和谐、发展的校园新模式。