摘 要：幼儿园教师是帮助幼儿进行启蒙的老师，所以学会观察学生的表现从而走向儿童内心是很有必要的。学会观察儿童，读懂儿童的想法，是一个幼儿园老师所应该具备的职业素养。为了能够更好的观察幼儿在幼儿园内的表现，通过他们的兴趣和爱好，从而了解他们内心的活动，要求老师应该加强相关知识的学习，通过相关培训，提升观察能力，从而帮助幼儿更好的学习和发展。
　　关键词：幼儿园;教师;观察能力;观察行为;提升
　　观察是一个人通过感官器官直接对事物进行人事的一个过程，也是人类大脑思维的过程。他是人们认识世界的基本方法，也是从事科学研究必备的一个手段。而幼儿的成长过程中会遇到很多问题，因为年龄阶段的影响，他们往往很难直接向老师表达自己内心的真实想法，这就需要幼儿园教师要转变教育方式，通过提升观察能力，更多的了解幼儿在生活中遇到的各种问题，从而帮助他们解决问题更好的成长。
　　一、幼儿教师观察行为的重要性
　　依照幼儿园教师职业标准的要求，幼儿园教师要在日常工作中观察幼儿的表现，包括言行举止，进而調整教学活动，对幼儿进行引导。通过有效的观察和谈话，包括家长和校园之间的定期合作，以及作品分析等多种方法，对幼儿全面客观的进行评价。这些要求都使得老师提升观察能力从而提升幼儿园的办学质量。
　　（一）有助于更加真实、全面的了解幼儿
　　1 了解幼儿的实际能力水平
　　幼儿园教学要求老师要能够了解学生的成长发展，能力水平。观察是老师了解学生的一个重要方式，也是老师把幼儿科学的划分发展区的一种重要手段。通过这些了解可以设计一些特定的活动主题，活动内容以及确定活动的难易程度。除此之外，老师通过观察幼儿活动中的一些表现，来对之前作出的观察结果进行进一步调整。
　　2 发现幼儿之间的个体差异
　　幼儿园老师要遵照幼儿的身心发展规律，注重学生之间的个体差异，学会因材施教，帮助每一个学生都能健康的学习和生活。由于每一个孩子的成长环境和家庭条件都不相同，所以会有不同的行为方式，这就要求教育者能够对不同的幼儿采取不同的教育和引导方式，依照不同学生的性格特点来调整谈话或者交谈的方式，从而保证每一个孩子在幼儿园都能够进行教学启蒙和成长。
　　3 探寻幼儿行为背后的原因
　　教育实际上就是引导和规劝，这就要求老师首先要先了解，才能够保证后期的执行。老师要能够在观察的过程中从儿童的角度去理解他们外在表现的内心感受，很多孩子因为在成长中受到学习上和生活上的各种影响，表现为一些行为和语言有些古怪，这就要求老师能够对幼儿表面行为背后产生的原因进行思考，从而找出症结所在，对症下药，优化幼儿的发展。
　　（二）有利于提高老师的专业能力
　　幼儿园教师专业标准中指出，幼儿园老师的一个重要工作职责就是观察幼儿生活和学习，从而引导他们形成良好的学习习惯和生活习惯，可见观察能力培养实际上是老师应该重点担负起的教学责任。
　　幼儿教育实际上就是一个实践、反思和学习高度融合的职业，他对于幼儿教师的学科素养和能力素养要求都很高。而老师在观察能力培养的过程中，也应该遵循这个基本准则，这也是提升老师实践智慧、思考能力和学习素养的一个重要准则。
　　（三）有助于提升教育活动的质量
　　幼儿园老师在日常活动和课程中应该善于发现幼儿感兴趣的事物，游戏以及偶发的一些事件，把这些信息作为一个考察幼儿当前阶段思想和学习上的一个综合反馈，同时要能够敏感的感受他们的兴趣爱好，以适当的方式进行应答。这种教育方式有助于幼儿心理安全感的获得，能够让他们感受到老师的关怀，从而更好的培养他们勇敢和不畏惧困难的性格。
　　二、幼儿教师在教育活动中的观察要点
　　由于幼儿的年龄阶段处于幼童阶段，因而对整个世界都充满了好奇，这也是他们认识世界的一个主要动力。所以老师在日常活动中应该注意幼儿的这个特点，通过激发学生的学习动力和学习兴趣，来更好的让他们进行学习和玩耍。由于学前教育本身就是一个启蒙的教育，很多孩子都在学习中注意力很不集中，所以如果采用常规的教育方式，学生可能会产生一些学习情绪，这并不利于学生的发展。老师通过观察学生的兴趣点，以此来调整教学和实践的内容、节奏以及形式，一次来吸引幼儿的学习兴趣，充分发挥他们的想象力，提高幼儿园的育儿教学质量。
　　结语
　　通过本文的分析，对幼儿园老师的观察能力作用进行了分析，同时对幼儿园老师如何提升观察能力，观察幼儿的生活习性和性格特点，从而采取适当的教育引导方式，帮助他们在兴趣的作用下更好的进行学习和生活，更好的成长。
　　参考文献：
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