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以“已知边角关系式的一类解三角形问题”一课的教学设计与实践为例,分析了反刍教学法在微专题复习中的应用.从“粗吞”环节的教学设计、“细嚼”环节的教学设计和“消化”环节的教学设计三个阶段进行说明,并对实施方法予以反思、总结.
从“难以下咽”到“美味享受”的心路历程——例谈反刍教学法在微专题复习中的应用
【摘 要】
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以“已知边角关系式的一类解三角形问题”一课的教学设计与实践为例,分析了反刍教学法在微专题复习中的应用.从“粗吞”环节的教学设计、“细嚼”环节的教学设计和“消化”环
【机 构】
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福建省大田县第五中学
【出 处】
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中国数学教育：高中版
【发表日期】
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2017年12期
【基金项目】
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福建省教育科学“十二五”规划2015年度立项课题--农村高中数学基础薄弱生的课堂教学方法研究（FJJK15-550）
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