【摘 要】
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<正>在音乐课堂教学中,审美教学、律动教学、分析教学、即兴教学和教学评价是其中几个重要环节。不同的音乐教学法只有把握和应用上述教学环节背后的规律,才能成为音乐课堂中
【基金项目】
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北京市属高校高水平教师队伍建设青年拔尖人才培育计划“文化自信与音乐教育转型研究”资助,为该项目的成果之一
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<正>在音乐课堂教学中,审美教学、律动教学、分析教学、即兴教学和教学评价是其中几个重要环节。不同的音乐教学法只有把握和应用上述教学环节背后的规律,才能成为音乐课堂中经常采用的方法和策略,并构成有效音乐教学过程的基础。本文通过联觉理论和期望理论来诠释音乐审美教学,通过具身认知理论和心智理论来诠释音乐律动教学,通过符号理论来诠释音乐分析教学,通过即兴理论来诠
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