【摘 要】
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本研究的目的是了解上下文在二语词汇直接学习中的作用问题。实验主要考察受试在三种不同的学习条件下(内容易懂短文、内容费解短文、单词表)学习配有母语翻译的二语生词时对
【机 构】
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广州广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心510420,华南理工大学外语系510003
【基金项目】
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普通高等学校人文社会科学重点研究基地外国语言学及应用语言学研究中心的资助。
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本研究的目的是了解上下文在二语词汇直接学习中的作用问题。实验主要考察受试在三种不同的学习条件下(内容易懂短文、内容费解短文、单词表)学习配有母语翻译的二语生词时对所学词汇意义及词形的记忆。词汇学习之后所进行的即期及延后测试显示,内容易懂的短文更有利于受试对词义的记忆。但在对词形的记忆方面,内容易懂的短文只在即期测试中表现出了优势,在两次延后的测试中和其他的学习条件没有明显区别。
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