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摘 要： 爱，意味着关注，但不意味着控制;爱，意味着尊重，但不意味着宠溺;爱，意味着鼓励，但不意味着娇宠;爱，意味着包容，但不意味着纵容;爱，意味着保护，但不意味着袒护;爱，意味着陪伴，但不意味着包办;爱，意味着信任，但不意味着撒手;智慧的爱如星中北斗。
关键词：教师;用心;关爱
教育成功的秘诀就是教师对孩子们的爱，爱才是最高的德育。巴尔特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也会苏醒;教师的爱是融融春风，即便冰冻了的感情也会消融。”作为一名从教26年的语文教师及班主任，让我深深地体会到，作为教师的我们不仅要有爱岗敬业的精神，丰厚的文化底蕴，还要有一颗母爱之心。把学生当做自己的孩子每时每刻关爱他们，善待他们。爱自己的孩子是天职，爱别人的孩子才是超脱灵魂的。一个好的教师应努力用自己真诚的爱去理解、宽容、尊重、鼓励和关心每个孩子。
爱孩子就要包容孩子的一切。不要随意训斥孩子，斥之“蠢”、斥之“傻”！经常会听有些老师说哪个孩子“无可救药”或“低能儿”。或对经常不完成作业的学生罚在教室前栏杆旁站着写，或趴在石板上写作业。教师当着孩子们训斥的话语响在耳旁：“你们看看，每次都有你们，像你们这样，将来有什么出息！特别是你，课堂作业也偷工减料……’’。看到这些情景，我感慨万千。我们暂且不去论这是否就是体罚。對学生而言，我们当老师的就应该去关爱善待孩子的一切，发现他们的闪光点。俗话：“金无足赤，人无完人。”作为教师，我们要包容孩子的过失和正确，包容孩子的不听话和惟命是从，包容……。因为不管是过失和正确，都是孩子们用自己的方式表达对学习和生活的“爱”。作为教师，我们应该设身处地多为孩子们着想，少一些冷漠，多一些关爱。多一些表扬，少一些怒视。多一些容忍，少一些专横。让孩子在教师的包容中不断茁壮成长，让孩子们在教师真诚的爱的浇灌上开出美丽的花朵。“没有爱就没有教育”。孩子们就像一张洁白的纸，需要我们教师不断地指导、描绘、引导，让孩子感受人间的美好，让孩子在和谐快乐的学习氛围中成长，让孩子在师爱中成熟。因为教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。
在我担任26年的班主任的生涯中，接触了各式各样性格的孩子。他们像生活中的万花筒，展示各自不同的特点，需要教师耐心的教育及关爱。记得我工作的第12年，我接任的五年级转来了一位比较调皮的学生，他叫卢明，每次上课总是低着头偷偷的做小动作，或者在书上乱涂乱画。有时还在课堂上做鬼脸，惹的同学们哈哈大笑。下课后，还以大欺小欺负同学，给同学起外号，打架惹事。我多次批评他，可他屡教不改。后来，我了解到原来他是单亲家庭的孩子，父母离异，父亲在外打工，与奶奶相依为命，家庭困难，自卑又倔强。看到这样的情景，我暗暗下定决心，要以母爱之心去关心这个可怜的孩子，给他信心，让他感受到集体温暖。于是，我耐心地教育他，鼓励他，平时给他买一些学习用品及生活用品。课余时间找他谈心，帮他补课。针对他热爱劳动的特点，我给他当了一名劳动委员。慢慢的，这个孩子变得爱学习了，爱集体了，性格变得开朗，不再惹事生非，还经常帮助同学。现在，他已经大学生毕业并参加工作了，还经常给我电话谈谈他的近况。
爱孩子，教师就得把孩子看作是自己的孩子。热爱孩子的好与坏;对与错;勤与懒;不管是对、勤、好，还是错、懒、坏，都是孩子们用自己的格调展示自己。新课程要求把教师看作是指路人、研究人、导演…..。教师要以身试教，树立榜样，要自身的表现影响孩子：表现自己纯真的人格魅力，把自己最精彩的部分奉献给孩子，表现自身丰厚的文化，把丰富、幽默的话语展现给孩子们，让孩子喜欢你，喜欢你上的课。有的孩子之所以暂时落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。师德最根本的内容是对学生负责，尊重学生，信任学生，要从生活、学习、思想等方面无微不至地关心、爱护他们，帮助他们解决困难，让自己成为学生的良师益友。我们的责任就是为每个学生开垦出一片成长的沃土。只要我们用心去爱，所有的孩子都是可爱的。“精诚所至，金石为开”，相信孩子们定会对你投之以桃，报之以李。
爱孩子就要赏识孩子，赏识孩子的机灵与顽皮，赏识孩子的优点与缺点，让孩子在赏识中张扬，让孩子在平等、尊重的师生关系中得到尊重;作为教师，我们应该站在孩子的角度多想想，多一些表扬，少一些怒视;多一些鼓励，少一些打击。想学生所想，忧学生所忧。用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，让孩子们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情;用真诚的心去关爱每一个学生，使学生沐浴在教师温暖的情感之中。
爱孩子就要期待孩子，期待孩子的质疑与解惑，期待孩子的共鸣与成熟。因为这些都是孩子在用自己的行为证明自己的能力。所以教师要多担待孩子，少一些制约，多一些允许;少一些武断，多一些民主;让孩子在期待中提升，让孩子对自己有信心，唤起他们对学习的兴趣与欲望。爱孩子并不难，也许你的一个微笑，一个手势，或是一句关心的问候，一个关爱的眼神，一次亲切的交谈，一支笔，一个苹果，一本笔记本…..。孩子们因你的一举一动，一言一行刻骨铭心;因你的鼓励、关爱而充满信心。我们要以真情去创造积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
爱孩子就要去尊重孩子们的奇思妙想，去关怀孩子的心灵，去赏识孩子的作品…..或是去夸不该夸的“错误”，去奖不该奖的最后一名。只要我们用心去爱每个孩子，才能做到以人为本;尊重孩子，孩子才能身心健康，努力向上。反之教师对学生缺乏爱，师生之间感情不通，学生对教师的信任度低，教师讲的道理再好，学生也无动于衷。对教师敬而远之，从而疏淡师生关系。
教师对学生的浓浓爱，才会有动人心魄的感染力，才会产生积极向上，才会使教育变得充实而有意义。愿普天下的为师者用自己的爱心筑起孩子们美好心灵的桥梁，让爱的奉献永驻人间。
（作者单位：海南省琼中县加钗中心小学）
关键词：教师;用心;关爱
教育成功的秘诀就是教师对孩子们的爱，爱才是最高的德育。巴尔特说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也会苏醒;教师的爱是融融春风，即便冰冻了的感情也会消融。”作为一名从教26年的语文教师及班主任，让我深深地体会到，作为教师的我们不仅要有爱岗敬业的精神，丰厚的文化底蕴，还要有一颗母爱之心。把学生当做自己的孩子每时每刻关爱他们，善待他们。爱自己的孩子是天职，爱别人的孩子才是超脱灵魂的。一个好的教师应努力用自己真诚的爱去理解、宽容、尊重、鼓励和关心每个孩子。
爱孩子就要包容孩子的一切。不要随意训斥孩子，斥之“蠢”、斥之“傻”！经常会听有些老师说哪个孩子“无可救药”或“低能儿”。或对经常不完成作业的学生罚在教室前栏杆旁站着写，或趴在石板上写作业。教师当着孩子们训斥的话语响在耳旁：“你们看看，每次都有你们，像你们这样，将来有什么出息！特别是你，课堂作业也偷工减料……’’。看到这些情景，我感慨万千。我们暂且不去论这是否就是体罚。對学生而言，我们当老师的就应该去关爱善待孩子的一切，发现他们的闪光点。俗话：“金无足赤，人无完人。”作为教师，我们要包容孩子的过失和正确，包容孩子的不听话和惟命是从，包容……。因为不管是过失和正确，都是孩子们用自己的方式表达对学习和生活的“爱”。作为教师，我们应该设身处地多为孩子们着想，少一些冷漠，多一些关爱。多一些表扬，少一些怒视。多一些容忍，少一些专横。让孩子在教师的包容中不断茁壮成长，让孩子们在教师真诚的爱的浇灌上开出美丽的花朵。“没有爱就没有教育”。孩子们就像一张洁白的纸，需要我们教师不断地指导、描绘、引导，让孩子感受人间的美好，让孩子在和谐快乐的学习氛围中成长，让孩子在师爱中成熟。因为教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。
在我担任26年的班主任的生涯中，接触了各式各样性格的孩子。他们像生活中的万花筒，展示各自不同的特点，需要教师耐心的教育及关爱。记得我工作的第12年，我接任的五年级转来了一位比较调皮的学生，他叫卢明，每次上课总是低着头偷偷的做小动作，或者在书上乱涂乱画。有时还在课堂上做鬼脸，惹的同学们哈哈大笑。下课后，还以大欺小欺负同学，给同学起外号，打架惹事。我多次批评他，可他屡教不改。后来，我了解到原来他是单亲家庭的孩子，父母离异，父亲在外打工，与奶奶相依为命，家庭困难，自卑又倔强。看到这样的情景，我暗暗下定决心，要以母爱之心去关心这个可怜的孩子，给他信心，让他感受到集体温暖。于是，我耐心地教育他，鼓励他，平时给他买一些学习用品及生活用品。课余时间找他谈心，帮他补课。针对他热爱劳动的特点，我给他当了一名劳动委员。慢慢的，这个孩子变得爱学习了，爱集体了，性格变得开朗，不再惹事生非，还经常帮助同学。现在，他已经大学生毕业并参加工作了，还经常给我电话谈谈他的近况。
爱孩子，教师就得把孩子看作是自己的孩子。热爱孩子的好与坏;对与错;勤与懒;不管是对、勤、好，还是错、懒、坏，都是孩子们用自己的格调展示自己。新课程要求把教师看作是指路人、研究人、导演…..。教师要以身试教，树立榜样，要自身的表现影响孩子：表现自己纯真的人格魅力，把自己最精彩的部分奉献给孩子，表现自身丰厚的文化，把丰富、幽默的话语展现给孩子们，让孩子喜欢你，喜欢你上的课。有的孩子之所以暂时落后，只是因为他还没有找到适合自己发展的环境和土壤。师德最根本的内容是对学生负责，尊重学生，信任学生，要从生活、学习、思想等方面无微不至地关心、爱护他们，帮助他们解决困难，让自己成为学生的良师益友。我们的责任就是为每个学生开垦出一片成长的沃土。只要我们用心去爱，所有的孩子都是可爱的。“精诚所至，金石为开”，相信孩子们定会对你投之以桃，报之以李。
爱孩子就要赏识孩子，赏识孩子的机灵与顽皮，赏识孩子的优点与缺点，让孩子在赏识中张扬，让孩子在平等、尊重的师生关系中得到尊重;作为教师，我们应该站在孩子的角度多想想，多一些表扬，少一些怒视;多一些鼓励，少一些打击。想学生所想，忧学生所忧。用我们的爱心创造宽松和谐的氛围，启迪学生的良知，让孩子们时时体验到一种高于母爱、超越友情的师生情;用真诚的心去关爱每一个学生，使学生沐浴在教师温暖的情感之中。
爱孩子就要期待孩子，期待孩子的质疑与解惑，期待孩子的共鸣与成熟。因为这些都是孩子在用自己的行为证明自己的能力。所以教师要多担待孩子，少一些制约，多一些允许;少一些武断，多一些民主;让孩子在期待中提升，让孩子对自己有信心，唤起他们对学习的兴趣与欲望。爱孩子并不难，也许你的一个微笑，一个手势，或是一句关心的问候，一个关爱的眼神，一次亲切的交谈，一支笔，一个苹果，一本笔记本…..。孩子们因你的一举一动，一言一行刻骨铭心;因你的鼓励、关爱而充满信心。我们要以真情去创造积极向上的氛围，激发学生的潜能和创造力，使他们健康成长。
爱孩子就要去尊重孩子们的奇思妙想，去关怀孩子的心灵，去赏识孩子的作品…..或是去夸不该夸的“错误”，去奖不该奖的最后一名。只要我们用心去爱每个孩子，才能做到以人为本;尊重孩子，孩子才能身心健康，努力向上。反之教师对学生缺乏爱，师生之间感情不通，学生对教师的信任度低，教师讲的道理再好，学生也无动于衷。对教师敬而远之，从而疏淡师生关系。
教师对学生的浓浓爱，才会有动人心魄的感染力，才会产生积极向上，才会使教育变得充实而有意义。愿普天下的为师者用自己的爱心筑起孩子们美好心灵的桥梁，让爱的奉献永驻人间。
（作者单位：海南省琼中县加钗中心小学）