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高等职业教育工学结合人才培养模式必须以高素质的职业教师队伍作为保障,而提高教师的专业素质离不开教师专业发展。基于高等职业教育教师的双重实践特征,提出了以工学结合为途径,促进教师专业发展的论题,并进行了理论和实证分析。
工学结合促进高职教师专业发展——以山东工业职业学院为例
【摘 要】
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高等职业教育工学结合人才培养模式必须以高素质的职业教师队伍作为保障,而提高教师的专业素质离不开教师专业发展。基于高等职业教育教师的双重实践特征,提出了以工学结合为
【机 构】
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山东工业职业学院
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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中国冶金教育学会职业教育类重点课题“工学结合教育模式下高职院校教师专业发展与专业化研究”的阶段成果（编号：20100624155316453）
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