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在"生活即教育"的理念指导下,教师应主动创设情境、引发幼儿思考,适时倾听、给予回应,制定规则、明确界限,对幼儿进行劳动意识的启蒙。在玩沙活动结束时,师生共同探索,借助颜色、大小和性别的暗示,培养幼儿初步的玩具整理意识和能力,在日常生活中、在游戏过程中潜移默化地引导幼儿体验和感受劳动带来的快乐,树立劳动意识和劳动观念。