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在语文活动课教学中，教师应让学生挖掘社会语言环境资源，即开设“咬文嚼字”专题，指导学生对社会不规范的语言现象进行搜集，并在校内活动课中加以讨论、纠正。同时，要求学生在课外搜集新近涌现出的一些新词新语，在活动课中由师生共同予以诠释。“主体性”原则的体现...
挖掘语言环境资源 提高学生的语文素质
【摘 要】
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在语文活动课教学中，教师应让学生挖掘社会语言环境资源，即开设“咬文嚼字”专题，指导学生对社会不规范的语言现象进行搜集，并在校内活动课中加以讨论、纠正。同时，要求学生在课外
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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1999年6期
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