论文部分内容阅读
学校思想政治工作的目的是教育學生形成正确的世界观、人生观、价值观。而在帮助学生形成正确的价值观方面，校园文化建设有不可替代的作用。这是因为，文化的核心作用就在于它的价值导向功能。无论我们是否认识和自觉，文化的价值导向都在潜移默化地发挥正面或负面的影响。因此，如何发挥好校园文化的正确价值观导向作用，应该成为教育工作者思考的重要课题。
一、要重视校园文化建设的价值导向
近年来，由于对校园文化建设的价值导向缺乏重视，校园内一度出现不同程度的价值导向混乱现象。一方面，存在着封闭、保守、落后的封建思想观念，影响着人才创新意识、开拓精神和开放性格的形成；另一方面，对外开放中西方的一些思想中消极的甚至腐朽的东西不时袭来，在一些缺乏分析和抵御能力的青少年学生中产生影响，引起了校园中某些政治淡化、道德淡化、集体观念淡化以及个人追求功利倾向的滋生和蔓延。面对封建文化和西方文化的双重背景，在已经明显不适应发展需要的价值构架的基础上构建能够作为社会主义市场经济建设人才成长的价值体系，应该成为学校思想政治工作的重要任务。
价值观的基本问题有两点：一是如何对待个人与群体的关系问题，二是如何对待物质生活与精神生活关系问题。这两个问题的解决，是学生确立正确的政治观念、思想观念、行为方式、道德规范的基础。
二、思想政治工作对校园文化建设的导向作用
社会主义的校园文化建设，应体现社会主义文化的基本属性和原则，应遵循培养“四有”新人的教育方针，应反映社会主义教育的本质和特征。因此，校园文化建设离不开思想政治工作对其的引导和把握。思想政治工作对校园文化建设的引导，主要体现在以下几个方面：
一是内容上。校园文化包括物质、精神两方面的因素，涉及到学校的教育、教学、管理、设施、环境、办学方式以及师生的价值观、行为、道德、作风等几乎学校中的一切方面，内容纷繁复杂。而思想政治工作则引导人们树立正确的道德、情操、思想、政治观点和立场等意识和观念，坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及贯彻党的路线、方针、政策。
二是层次上。校园文化以人为核心，以教育教学、各种校园活动和设施为文化载体，把人作为创造的主体，尊重人的价值和主体意识，呼唤人的创造精神，开发人的智慧，满足人的需求，为人的全面发挥创造良好的环境。而思想政治工作在以人为中心的同时，引导人走向更高层次，用马列主义教育人、启迪人、武装人、提高人的思想、道德、觉悟和认识能力，帮助人树立正确的世界观、人生观。
三是自觉性即目的性上。校园文化在学校培养人的过程中对人有潜移默化的影响，这种影响有时是半自觉或完全不自觉的。而思想政治工作则用马列主义思想、理论、道德教育人、引导人，把党的路线、方针、政策化为自觉行动，培育“四有”人才。
四是效果上。校园文化是一个整体的文化系统，对学生个体谈不上校园文化，只能看出校园文化对其的影响，而这个学生一旦离开学校，校园文化对其的影响就减弱或消失。而思想政治工作既对整体又对个体，它对每个人都产生作用和影响，并且这种影响是深刻的、稳定的、长远的。
思想政治工作可以对校园文化建设进行引导，还因为思想政治工作具有社会性和可控 性的鲜明特征。思想政治工作是一个社会性的系统工程，在学校教育活动中，它可以对各种教育影响因素作出选择和调节。对于学校文化建设来说，它可以按价值导向利用学校文化的有利因素，也可以有意识地抵制学校中不良文化的消极影响，甚至可以转移学校文化中的某些因素便其纳人教育的正常轨道。思想政治工作者就是要采取有效措施努力将学校文化中的不可控因素变为可控因素。思想政治工作在引导校园文化建设中，以其强烈的主动性、强制性促进和推动校园文化的发展。尤其是学校思想政治工作长期以来所形成的优良传统、经验规律，可以对校园文化建设产生极大的作用力，使校园文化建设迸人预期的轨道。
三、坚持校园文化建设的正确方向
坚持学校的社会主义办学方向，要求我们旗帜鲜明地把握校园文化建设的先进性，坚决抵制文化中消极的、腐朽的东西，在对传统文化、外国文化吸收的同时，要加以甄别，取其精华，弃其糟粕，保证校园文化建设沿着正确方向发展。
坚持校园文化建设的正确方向，就要充分发挥思想政治工作的导向作用，不断提高校园文化建设的层次。在当前社会上，消遣文化、通俗文化颇具市场，而对于各类文化活动活跃的学校来说，受其影响是必然的。消遣文化、通俗文化进人校园，一方面丰富了校园文化生活，但另一方面，一些低层次、俗浅甚至腐朽、没落的思想也随之融人到一些学生的观念中。因此，从思想政治工作的目标出发，对于校园中一些低层次的文化活动，应努力做到寓教于乐，引导学生从单纯的趣味性、感官愉悦中超脱出来，自觉地从欢乐申感受艺术熏陶，锻炼理性思维。当然，更应该大力提倡那些高格调、高品味、艺术性强、反映社会深刻的文化内容和形式，更应该广泛开展那些内容上融合自然科学、社会科学于其中，在形式上富于创造性的文化活动，使参与文化活动者不仅从中吸取知识营养，也锻炼他们的创造能力。这种创造文化应成为校园文化建设的主流。 校园文化建设以提高人的素质为根本目的。因此，校园文化建设在保证导向正确的同时，还要注重实效。那些无计划、无主题，表面上热热闹闹、轰轰烈烈，内容上浅薄，没有思想政治教育实效的文化活动应少搞或者不搞。
一、要重视校园文化建设的价值导向
近年来，由于对校园文化建设的价值导向缺乏重视，校园内一度出现不同程度的价值导向混乱现象。一方面，存在着封闭、保守、落后的封建思想观念，影响着人才创新意识、开拓精神和开放性格的形成；另一方面，对外开放中西方的一些思想中消极的甚至腐朽的东西不时袭来，在一些缺乏分析和抵御能力的青少年学生中产生影响，引起了校园中某些政治淡化、道德淡化、集体观念淡化以及个人追求功利倾向的滋生和蔓延。面对封建文化和西方文化的双重背景，在已经明显不适应发展需要的价值构架的基础上构建能够作为社会主义市场经济建设人才成长的价值体系，应该成为学校思想政治工作的重要任务。
价值观的基本问题有两点：一是如何对待个人与群体的关系问题，二是如何对待物质生活与精神生活关系问题。这两个问题的解决，是学生确立正确的政治观念、思想观念、行为方式、道德规范的基础。
二、思想政治工作对校园文化建设的导向作用
社会主义的校园文化建设，应体现社会主义文化的基本属性和原则，应遵循培养“四有”新人的教育方针，应反映社会主义教育的本质和特征。因此，校园文化建设离不开思想政治工作对其的引导和把握。思想政治工作对校园文化建设的引导，主要体现在以下几个方面：
一是内容上。校园文化包括物质、精神两方面的因素，涉及到学校的教育、教学、管理、设施、环境、办学方式以及师生的价值观、行为、道德、作风等几乎学校中的一切方面，内容纷繁复杂。而思想政治工作则引导人们树立正确的道德、情操、思想、政治观点和立场等意识和观念，坚持马列主义、毛泽东思想和邓小平理论以及贯彻党的路线、方针、政策。
二是层次上。校园文化以人为核心，以教育教学、各种校园活动和设施为文化载体，把人作为创造的主体，尊重人的价值和主体意识，呼唤人的创造精神，开发人的智慧，满足人的需求，为人的全面发挥创造良好的环境。而思想政治工作在以人为中心的同时，引导人走向更高层次，用马列主义教育人、启迪人、武装人、提高人的思想、道德、觉悟和认识能力，帮助人树立正确的世界观、人生观。
三是自觉性即目的性上。校园文化在学校培养人的过程中对人有潜移默化的影响，这种影响有时是半自觉或完全不自觉的。而思想政治工作则用马列主义思想、理论、道德教育人、引导人，把党的路线、方针、政策化为自觉行动，培育“四有”人才。
四是效果上。校园文化是一个整体的文化系统，对学生个体谈不上校园文化，只能看出校园文化对其的影响，而这个学生一旦离开学校，校园文化对其的影响就减弱或消失。而思想政治工作既对整体又对个体，它对每个人都产生作用和影响，并且这种影响是深刻的、稳定的、长远的。
思想政治工作可以对校园文化建设进行引导，还因为思想政治工作具有社会性和可控 性的鲜明特征。思想政治工作是一个社会性的系统工程，在学校教育活动中，它可以对各种教育影响因素作出选择和调节。对于学校文化建设来说，它可以按价值导向利用学校文化的有利因素，也可以有意识地抵制学校中不良文化的消极影响，甚至可以转移学校文化中的某些因素便其纳人教育的正常轨道。思想政治工作者就是要采取有效措施努力将学校文化中的不可控因素变为可控因素。思想政治工作在引导校园文化建设中，以其强烈的主动性、强制性促进和推动校园文化的发展。尤其是学校思想政治工作长期以来所形成的优良传统、经验规律，可以对校园文化建设产生极大的作用力，使校园文化建设迸人预期的轨道。
三、坚持校园文化建设的正确方向
坚持学校的社会主义办学方向，要求我们旗帜鲜明地把握校园文化建设的先进性，坚决抵制文化中消极的、腐朽的东西，在对传统文化、外国文化吸收的同时，要加以甄别，取其精华，弃其糟粕，保证校园文化建设沿着正确方向发展。
坚持校园文化建设的正确方向，就要充分发挥思想政治工作的导向作用，不断提高校园文化建设的层次。在当前社会上，消遣文化、通俗文化颇具市场，而对于各类文化活动活跃的学校来说，受其影响是必然的。消遣文化、通俗文化进人校园，一方面丰富了校园文化生活，但另一方面，一些低层次、俗浅甚至腐朽、没落的思想也随之融人到一些学生的观念中。因此，从思想政治工作的目标出发，对于校园中一些低层次的文化活动，应努力做到寓教于乐，引导学生从单纯的趣味性、感官愉悦中超脱出来，自觉地从欢乐申感受艺术熏陶，锻炼理性思维。当然，更应该大力提倡那些高格调、高品味、艺术性强、反映社会深刻的文化内容和形式，更应该广泛开展那些内容上融合自然科学、社会科学于其中，在形式上富于创造性的文化活动，使参与文化活动者不仅从中吸取知识营养，也锻炼他们的创造能力。这种创造文化应成为校园文化建设的主流。 校园文化建设以提高人的素质为根本目的。因此，校园文化建设在保证导向正确的同时，还要注重实效。那些无计划、无主题，表面上热热闹闹、轰轰烈烈，内容上浅薄，没有思想政治教育实效的文化活动应少搞或者不搞。