【摘 要】
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随着课程改革的全面发展,小学数学教学也迎来了一个新的改革局面,不仅要重新确定本学科的人才培养目标,综合发展学生的情智,同时也需引导学生学会学数学,使其及时养成良好的
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随着课程改革的全面发展,小学数学教学也迎来了一个新的改革局面,不仅要重新确定本学科的人才培养目标,综合发展学生的情智,同时也需引导学生学会学数学,使其及时养成良好的数学学习习惯,为学生的终身成长做准备。文章将从创设直观情境,调动已有认知经验;完善学生探究,改善学生学习行为;组织生活迁移,延伸情境探究活动三个角度来分析小学数学教师应该如何有效落实情境-探究教学方法。
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