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摘 要：初中体育教学在整个体育教学过程中有着重要的作用并且是一种十分重要的素质教育，为了能够更好地提高初中体育教学的效果，就需要对体育教学活动进行必要的创新、优化。本文通过分析创新活动提升初中体育教学效果，旨在使人们对于创新教学活动对初中体育教学的意义能够有更深刻的理解。
关键词：初中体育；教学活动；创新；教学效果；优化教学；素质教育
一、根据学生的兴趣爱好来开展体育教学
由于初中体育教学活动教学内容过于单一，不能激起学生的学习兴趣和学习热情。随着时代的發展，体育教学的种类越来越丰富，体育教学设备也越来越齐全，但是在现在的初中体育教学中，缺乏必要的体育设备和相关的体育内容。为了改善这一状况，就需要丰富体育教学的内容。过去的初中体育教学已经显得落后。并且中学生的身体正处在快速发育阶段，这一时期的学生不论是身体形态、身体机能方面，还是中枢神经系统等，都发生了明显的变化，这一时期的男、女生对于运动项目产生了不同的兴趣： 男生会比较喜欢运动量大、竞技性强的运动，如田径、武术、足球、篮球一类； 女生则比较倾向于健美操、羽毛球、舞蹈等舒缓或节奏感强一些、运动强度相对较小的运动。而且，伴随着年龄的增长，学生知识水平和认知度不断提升，男生和女生都会喜欢上一些技巧性运动，如竞赛、娱乐、游戏等运动项目，因此，要想让学生对体育课产生学习兴趣，教师可以根据男、女学生的性格特点和个体差异，结合教材内容的难易程度，深入发掘教材内涵，选择既具有趣味性又带有实用性的体育项目，尽量满足所有学生的学习需要，让学生积极地参加体育活动，培养起学生学习体育的热情。
二、建立新型师生关系
以往的体育教学过程中，教师与学生的纽带就是课本，教师按照教材以及教学大纲的要求来进行教学，学生按照教师所教授的内容学习，这其中缺乏必要的情感互动，对于激发学生的潜力、满足学生的心理需求等都存在着很大的障碍。为了能够使师生之间的关系更加融洽，营造更加和谐的教学氛围，笔者认为应该从以下几个方面着手：①教师要深入到学生之中。现在很多初中体育教师过于注重师道尊严，觉得教师的位置高高在上，缺乏与学生的互动，为了能够打破师生之间这种严肃的关系，教师要深入学生之中。具体的方式可以为谈心、共同游戏、课堂问答等方式。②教师要做好言传身教，对教学中的动作、技法要做到相应的标准，严格要求自己，这样才能使学生受到教师的影响，加深对教师的感情。③要对学生进行心理疏导，每一个学生在体育学习中都会遇到各种问题，为了更好地解决这些问题，就需要教师对学生进行及时有效的心理疏导，只有这样才能促进学生心理健康，从而取得理想的体育教学效果。
三、应用科学的教学手段，提高教学效率
随着科技的不断进步，体育教学手段也逐渐丰富起来，以往的体育教学都是教师向学生们示范，学生自己练习的方式。但是随着科学技术的发展，在对学生进行体育教学的时候可以将这些新技术与体育教学活动有机地结合在一起，这样才能使学生更好地理解体育教学的内容。在现在的体育教学中，学生对于教师的动作示范很可能不能及时地掌握，而又缺乏必要的获取这些动作要领的途径，这时候如果利用互联网和多媒体技术就能够将这些动作更加清晰地展示在学生面前，教师可以设置必要的体育理论课程，使学生对于课程知识的掌握更加精确，这样不但能够增加学生学习的兴趣，还能够促进学生体育认知水平的提高。
四、科学的评价学生成绩
科学的教学评价在优化课堂教学过程中十分必要，以往单一的评价方式考虑不全面，只注重学生的考试成绩，忽略日常课堂训练的经过，这种评价容易影响到一部分同学对体育学习的积极性，把对于学生的评价过度地成绩化、竞技化，评价不够客观，兼顾不到学生的特殊性。一些学生由于个别原因，不管多么努力，都很难达到考核的及格标准。新的课程标准在对于教学评价的要求中，更加关注学生学习的整个过程的评价，把原本简单的横向评价改成了包含纵向、横向、学生自评、学生互评与教师评价多种方式相结合的综合评价。新的评价方式能做到了更加客观、更加科学，能够促进学生积极地完成全部教学任务，也不会伤害到部分学生的热情。体育教师在教学评价时，应该把学生的体育课表现、日常训练的积极性和对体育精神的理解结合在一起，全面地做出综合评价。在教学时，也要考虑到引导学生正视自己的优点和不足，不要因为某一次的考核不达标而对这个学生的整个学期表现给予评价。
结语：
体育课的目的是要让学生感受到运动的快乐，培养学生养成良好的体育学习习惯，让学生形成终生的体育锻炼意识，并有效地提升学生的身体素质和增强学生适应社会的能力。要想让学生在体育课堂上学习到运动技能，产生学习兴趣，养成学习习惯，教师应该学会用多种方法优化初中体育课堂教学，用多种教学方法相结合，为学生创设充满乐趣、充满时代感的教学环境，激发学生学习体育的积极性，进而放大体育课堂的教学效果，达到实施素质教育的结果。现在体育教学受到了越来越多的关注，为了提升初中体育教学的效果，就需要进行多种体育教学创新及优化活动，只有这样才能调动学生的积极性，更好地促进初中体育教学的发展。
参考文献：
[2]曹聚书. 初中体育对学生意志力的培养浅析[J]. 学周刊，2012（2）.
[1]张晓春. 论促进中学体育教学效果的途径[J]. 甘肃科技纵横，2007（2）.
关键词：初中体育；教学活动；创新；教学效果；优化教学；素质教育
一、根据学生的兴趣爱好来开展体育教学
由于初中体育教学活动教学内容过于单一，不能激起学生的学习兴趣和学习热情。随着时代的發展，体育教学的种类越来越丰富，体育教学设备也越来越齐全，但是在现在的初中体育教学中，缺乏必要的体育设备和相关的体育内容。为了改善这一状况，就需要丰富体育教学的内容。过去的初中体育教学已经显得落后。并且中学生的身体正处在快速发育阶段，这一时期的学生不论是身体形态、身体机能方面，还是中枢神经系统等，都发生了明显的变化，这一时期的男、女生对于运动项目产生了不同的兴趣： 男生会比较喜欢运动量大、竞技性强的运动，如田径、武术、足球、篮球一类； 女生则比较倾向于健美操、羽毛球、舞蹈等舒缓或节奏感强一些、运动强度相对较小的运动。而且，伴随着年龄的增长，学生知识水平和认知度不断提升，男生和女生都会喜欢上一些技巧性运动，如竞赛、娱乐、游戏等运动项目，因此，要想让学生对体育课产生学习兴趣，教师可以根据男、女学生的性格特点和个体差异，结合教材内容的难易程度，深入发掘教材内涵，选择既具有趣味性又带有实用性的体育项目，尽量满足所有学生的学习需要，让学生积极地参加体育活动，培养起学生学习体育的热情。
二、建立新型师生关系
以往的体育教学过程中，教师与学生的纽带就是课本，教师按照教材以及教学大纲的要求来进行教学，学生按照教师所教授的内容学习，这其中缺乏必要的情感互动，对于激发学生的潜力、满足学生的心理需求等都存在着很大的障碍。为了能够使师生之间的关系更加融洽，营造更加和谐的教学氛围，笔者认为应该从以下几个方面着手：①教师要深入到学生之中。现在很多初中体育教师过于注重师道尊严，觉得教师的位置高高在上，缺乏与学生的互动，为了能够打破师生之间这种严肃的关系，教师要深入学生之中。具体的方式可以为谈心、共同游戏、课堂问答等方式。②教师要做好言传身教，对教学中的动作、技法要做到相应的标准，严格要求自己，这样才能使学生受到教师的影响，加深对教师的感情。③要对学生进行心理疏导，每一个学生在体育学习中都会遇到各种问题，为了更好地解决这些问题，就需要教师对学生进行及时有效的心理疏导，只有这样才能促进学生心理健康，从而取得理想的体育教学效果。
三、应用科学的教学手段，提高教学效率
随着科技的不断进步，体育教学手段也逐渐丰富起来，以往的体育教学都是教师向学生们示范，学生自己练习的方式。但是随着科学技术的发展，在对学生进行体育教学的时候可以将这些新技术与体育教学活动有机地结合在一起，这样才能使学生更好地理解体育教学的内容。在现在的体育教学中，学生对于教师的动作示范很可能不能及时地掌握，而又缺乏必要的获取这些动作要领的途径，这时候如果利用互联网和多媒体技术就能够将这些动作更加清晰地展示在学生面前，教师可以设置必要的体育理论课程，使学生对于课程知识的掌握更加精确，这样不但能够增加学生学习的兴趣，还能够促进学生体育认知水平的提高。
四、科学的评价学生成绩
科学的教学评价在优化课堂教学过程中十分必要，以往单一的评价方式考虑不全面，只注重学生的考试成绩，忽略日常课堂训练的经过，这种评价容易影响到一部分同学对体育学习的积极性，把对于学生的评价过度地成绩化、竞技化，评价不够客观，兼顾不到学生的特殊性。一些学生由于个别原因，不管多么努力，都很难达到考核的及格标准。新的课程标准在对于教学评价的要求中，更加关注学生学习的整个过程的评价，把原本简单的横向评价改成了包含纵向、横向、学生自评、学生互评与教师评价多种方式相结合的综合评价。新的评价方式能做到了更加客观、更加科学，能够促进学生积极地完成全部教学任务，也不会伤害到部分学生的热情。体育教师在教学评价时，应该把学生的体育课表现、日常训练的积极性和对体育精神的理解结合在一起，全面地做出综合评价。在教学时，也要考虑到引导学生正视自己的优点和不足，不要因为某一次的考核不达标而对这个学生的整个学期表现给予评价。
结语：
体育课的目的是要让学生感受到运动的快乐，培养学生养成良好的体育学习习惯，让学生形成终生的体育锻炼意识，并有效地提升学生的身体素质和增强学生适应社会的能力。要想让学生在体育课堂上学习到运动技能，产生学习兴趣，养成学习习惯，教师应该学会用多种方法优化初中体育课堂教学，用多种教学方法相结合，为学生创设充满乐趣、充满时代感的教学环境，激发学生学习体育的积极性，进而放大体育课堂的教学效果，达到实施素质教育的结果。现在体育教学受到了越来越多的关注，为了提升初中体育教学的效果，就需要进行多种体育教学创新及优化活动，只有这样才能调动学生的积极性，更好地促进初中体育教学的发展。
参考文献：
[2]曹聚书. 初中体育对学生意志力的培养浅析[J]. 学周刊，2012（2）.
[1]张晓春. 论促进中学体育教学效果的途径[J]. 甘肃科技纵横，2007（2）.