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[摘 要]学校教育，德育为首。校本德育活动是学校德育工作的重要载体，是落实德育首位的有效途径。开展丰富多彩的校本德育活动，不仅使学校德育工作充满生机与活力，更能使学生在活动中学会自我管理、自我教育，达到自主发展的目的。
[关键词]校本德育活动 促进学生 自主发展
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）43-0224-01
学校德育是培养学生良好思想道德素质，促进学生健康成长的首要工作。校本德育活动则是德育工作的载体，开展丰富多彩的教育活动，不仅使学校德育工作充满生机与活力，更能使学生在活动中学会自我管理、自我教育，达到自主发展的目的。我校长期坚持开展校本德育活动，收到了良好的育人效果。
1 常规教育活动——规范行为，培养习惯
学校德育工作，要以常规德育活动为抓手，在落实上下功夫，在创新上做文章，从而培养学生良好的习惯。
精彩十分真精彩。每天早上8：15—8；25分是我校校本德育课程《精彩十分》的上课时间，“精彩十分”是我校开设的校本课程中的一门德育课程。是由学生自己设计、自己组织、自己管理、自我展示、自我评价的十分钟自主活动。如：孩子们设计的《课桌椅在哭泣》、《天宫一号新闻发布会》、《成语接龙》、《生活小百科》等活动，让学生懂得了要爱护公共财物，关心国家大事。
升旗仪式花样多。每周一次的升旗仪式是对学生进行思想品德教育最直接、最生动的教育形式。旗手、护旗手实行轮换制，使其体验到升国旗的光荣与自豪。国旗下讲话内容丰富，结合学校德育工作，围绕感恩教育、保护环境、节日主题等内容，由学校校长、优秀教师代表、家长代表、校外辅导员、优秀学生代表讲话。每一次讲话都是一次精彩演讲，每一次讲话都能震撼学生心灵，每一次讲话都能收意想不到的教育效果。
班队活动重落实。班队活动是学校德育活动和少先队活动的常规活动，抓好班队活动，是抓好德育活动的关键。每周一开展，主题鲜明、形式新颖、时代感强、生动有创意。如《向雷锋致敬》、《告别陋习 播种文明》、《珍爱生命，健康成长》、《让地球妈妈更美丽》等中队活动贴近时代、贴近生活、贴近学生，通过说、唱、演等方式进行演绎，使学生在活动中锻炼能力，受到教育。
2 体验教育活动——培养爱心 勇担责任
现在的孩子当惯了“小皇帝” “小公主”，对长辈不知孝顺，对伙伴不懂尊重，对老师不晓尊敬。针对这一现状我校开展了一系列“新世纪，我能行”体验教育活动。大队部把“体验角色，快乐成长”作为活动宗旨，把“我体验，我成长，我快乐”作为活动口号，让学生走进家庭，深入校园，融入自然，引导少年儿童在实践中用眼睛去观察，用心灵去体会，用智慧去感悟，使他们在角色中获得体验，在体验中不断成长。
如我校围绕“体验父母角色，做孝顺好儿女”这一主题开展了系列体验活动， 使得“小皇帝”“小公主”们从内心到行为悄然发生着变化，他们身上少了些娇气，多了份责任；少了些霸道，多了些理解。
又如各班开展的“一日班主任”体验活动，让学生在一天里行使班主任的职责，管理班集体，督促值日小队打扫清洁卫生、组织开展班级信息活动、监督管理路队两操、课堂纪律……到下午放学时，参加体验活动的小小“班主任”已流露出疲惫、厌倦的神情。虽然只有短短的一天，但孩子们体验到了老师工作的艰难，也领悟到了尊重老师、尊重他人劳动的意义。
再如开展“体验公民角色，做爱心好少年”活动，学校把该体验教育活动融进了大自然，开展了“保护母亲河行动”“环保调查”“动植物标本制作”等活动。为了了解家乡水污染情况，大队部组织开展了“徒步考察龙宝河”活动。队员们亲眼目睹家乡河流污染的惨状，用手中的笔、照相机记录龙宝河的污染情况，并向全体少先队员发出了节水、护水的倡议。活动结束后，队员们还致信万州区区长，提出治理龙宝河的建议，引起万州区委区政府的高度重视。此后，万州区委区政府采取了一系列整顿治理措施，改善龙宝河的环境状况。如今的龙宝河，清澈透底，鱼虾成群，沿岸风景如画，成为万州人游览休闲的胜地。活动的开展令队员充分感受了自然界的和谐与美好，自觉担负起了保护环境的责任。
3 节日教育活动——敬亲尊长，和融团圆
中国传统节日源远流长、绚丽多姿，如：春节团聚、清明祭扫、端午食粽、中秋赏月、重阳登高等传统节日，传承了中国悠久的历史风俗习惯，积淀了丰富的传统美德，如：尊老敬老、爱国情怀、亲情友情、勤劳节俭等。作为他的子孙，应记住这些节日，纪念这些节日，从而弘扬传统节日文化，规范言行礼仪，提升学生的道德水准。
体验饮食文化，传承中华传统。中国传统节日具有悠久的饮食文化，每个节日所吃的食物各不相同，含义深刻。在节日来临时，让学生收集与节日有关的食物，并说说为什么要吃这种食物，孩子们在体验中明白，春节吃汤圆，表示合家团圆；端午食粽，是为了纪念伟大诗人屈原；中秋吃月饼，表示友情人终成眷属，合合美美。同时利用中队活动举办“传统节日食品‘品尝’会”，学生可以用照片介绍，也可以用食物介绍，从食品的色香味形、制作的方法及原料，到为什么在这种节日吃这种食物等，使学生受益匪浅，不禁感叹：看似平常的粽子、月饼、汤圆、饺子等食物，竟包含着如此丰富的文化内涵。
游览名胜古迹，培养家国情怀。利用节假日或学校组织或家长带领学生参观家乡的名胜古迹，感受家乡的巨大变化，引发他们内心的自豪感。到太白岩看各派名家书法，激发学生热爱汉字；去张飞庙看三国人物，品三国人之豪情；登白帝城看高峡平湖、神女无恙；去屈原故乡看龙舟竞技，感受爱国情怀。在参观游赏的过程中，学生对家乡有了进一步的了解，心灵受到极大地震撼，激发了对家乡的热爱与崇敬，坚定了建设好家乡的信心。
为了追求教育的实效，我们要精心策划每一次德育活动，并向课余和校外延伸，使它们无处不在、无时不在，让活动真正促进学生自主、全面、健康地发展。
[关键词]校本德育活动 促进学生 自主发展
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）43-0224-01
学校德育是培养学生良好思想道德素质，促进学生健康成长的首要工作。校本德育活动则是德育工作的载体，开展丰富多彩的教育活动，不仅使学校德育工作充满生机与活力，更能使学生在活动中学会自我管理、自我教育，达到自主发展的目的。我校长期坚持开展校本德育活动，收到了良好的育人效果。
1 常规教育活动——规范行为，培养习惯
学校德育工作，要以常规德育活动为抓手，在落实上下功夫，在创新上做文章，从而培养学生良好的习惯。
精彩十分真精彩。每天早上8：15—8；25分是我校校本德育课程《精彩十分》的上课时间，“精彩十分”是我校开设的校本课程中的一门德育课程。是由学生自己设计、自己组织、自己管理、自我展示、自我评价的十分钟自主活动。如：孩子们设计的《课桌椅在哭泣》、《天宫一号新闻发布会》、《成语接龙》、《生活小百科》等活动，让学生懂得了要爱护公共财物，关心国家大事。
升旗仪式花样多。每周一次的升旗仪式是对学生进行思想品德教育最直接、最生动的教育形式。旗手、护旗手实行轮换制，使其体验到升国旗的光荣与自豪。国旗下讲话内容丰富，结合学校德育工作，围绕感恩教育、保护环境、节日主题等内容，由学校校长、优秀教师代表、家长代表、校外辅导员、优秀学生代表讲话。每一次讲话都是一次精彩演讲，每一次讲话都能震撼学生心灵，每一次讲话都能收意想不到的教育效果。
班队活动重落实。班队活动是学校德育活动和少先队活动的常规活动，抓好班队活动，是抓好德育活动的关键。每周一开展，主题鲜明、形式新颖、时代感强、生动有创意。如《向雷锋致敬》、《告别陋习 播种文明》、《珍爱生命，健康成长》、《让地球妈妈更美丽》等中队活动贴近时代、贴近生活、贴近学生，通过说、唱、演等方式进行演绎，使学生在活动中锻炼能力，受到教育。
2 体验教育活动——培养爱心 勇担责任
现在的孩子当惯了“小皇帝” “小公主”，对长辈不知孝顺，对伙伴不懂尊重，对老师不晓尊敬。针对这一现状我校开展了一系列“新世纪，我能行”体验教育活动。大队部把“体验角色，快乐成长”作为活动宗旨，把“我体验，我成长，我快乐”作为活动口号，让学生走进家庭，深入校园，融入自然，引导少年儿童在实践中用眼睛去观察，用心灵去体会，用智慧去感悟，使他们在角色中获得体验，在体验中不断成长。
如我校围绕“体验父母角色，做孝顺好儿女”这一主题开展了系列体验活动， 使得“小皇帝”“小公主”们从内心到行为悄然发生着变化，他们身上少了些娇气，多了份责任；少了些霸道，多了些理解。
又如各班开展的“一日班主任”体验活动，让学生在一天里行使班主任的职责，管理班集体，督促值日小队打扫清洁卫生、组织开展班级信息活动、监督管理路队两操、课堂纪律……到下午放学时，参加体验活动的小小“班主任”已流露出疲惫、厌倦的神情。虽然只有短短的一天，但孩子们体验到了老师工作的艰难，也领悟到了尊重老师、尊重他人劳动的意义。
再如开展“体验公民角色，做爱心好少年”活动，学校把该体验教育活动融进了大自然，开展了“保护母亲河行动”“环保调查”“动植物标本制作”等活动。为了了解家乡水污染情况，大队部组织开展了“徒步考察龙宝河”活动。队员们亲眼目睹家乡河流污染的惨状，用手中的笔、照相机记录龙宝河的污染情况，并向全体少先队员发出了节水、护水的倡议。活动结束后，队员们还致信万州区区长，提出治理龙宝河的建议，引起万州区委区政府的高度重视。此后，万州区委区政府采取了一系列整顿治理措施，改善龙宝河的环境状况。如今的龙宝河，清澈透底，鱼虾成群，沿岸风景如画，成为万州人游览休闲的胜地。活动的开展令队员充分感受了自然界的和谐与美好，自觉担负起了保护环境的责任。
3 节日教育活动——敬亲尊长，和融团圆
中国传统节日源远流长、绚丽多姿，如：春节团聚、清明祭扫、端午食粽、中秋赏月、重阳登高等传统节日，传承了中国悠久的历史风俗习惯，积淀了丰富的传统美德，如：尊老敬老、爱国情怀、亲情友情、勤劳节俭等。作为他的子孙，应记住这些节日，纪念这些节日，从而弘扬传统节日文化，规范言行礼仪，提升学生的道德水准。
体验饮食文化，传承中华传统。中国传统节日具有悠久的饮食文化，每个节日所吃的食物各不相同，含义深刻。在节日来临时，让学生收集与节日有关的食物，并说说为什么要吃这种食物，孩子们在体验中明白，春节吃汤圆，表示合家团圆；端午食粽，是为了纪念伟大诗人屈原；中秋吃月饼，表示友情人终成眷属，合合美美。同时利用中队活动举办“传统节日食品‘品尝’会”，学生可以用照片介绍，也可以用食物介绍，从食品的色香味形、制作的方法及原料，到为什么在这种节日吃这种食物等，使学生受益匪浅，不禁感叹：看似平常的粽子、月饼、汤圆、饺子等食物，竟包含着如此丰富的文化内涵。
游览名胜古迹，培养家国情怀。利用节假日或学校组织或家长带领学生参观家乡的名胜古迹，感受家乡的巨大变化，引发他们内心的自豪感。到太白岩看各派名家书法，激发学生热爱汉字；去张飞庙看三国人物，品三国人之豪情；登白帝城看高峡平湖、神女无恙；去屈原故乡看龙舟竞技，感受爱国情怀。在参观游赏的过程中，学生对家乡有了进一步的了解，心灵受到极大地震撼，激发了对家乡的热爱与崇敬，坚定了建设好家乡的信心。
为了追求教育的实效，我们要精心策划每一次德育活动，并向课余和校外延伸，使它们无处不在、无时不在，让活动真正促进学生自主、全面、健康地发展。