【摘 要】
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全面抗战时期被认为是中国高等教育历史上的“黄金时代”,这一时期国立大学校长表现出卓越的领导能力。通过组织生命周期理论建立研究框架,将抗战时期国立大学的发展状态划分
【机 构】
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南京医科大学人文社会科学学院,南京大学教育研究院
【基金项目】
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全国教育科学规划办“十三五”规划2018年度青年项目“组织生命周期理论视域下的大学校长角色发展研究”(CIA180270)研究成果之一
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全面抗战时期被认为是中国高等教育历史上的“黄金时代”,这一时期国立大学校长表现出卓越的领导能力。通过组织生命周期理论建立研究框架,将抗战时期国立大学的发展状态划分为创建、发展、提升三个阶段,分析校长在大学不同发展阶段的管理风格。具体阐释国立大学处于存亡之际,校长如何处理大学与政府、社会的关系;国立大学处于发展时期,校长在大学师资、教学、科研、国际化等方面如何实现多方并举;国立大学处于提升阶段,校长如何通过个人领导魅力来实现大学的文化引领。这为理顺当代大学与政府、社会的关系,发挥高等教育文化引领的功能,强化
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