雨中情深

来源 :湖北教育·时政新闻 | 被引量 : 0次 | 上传用户:nazhihudie
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八月,丹桂飘香的季节,同时也是离别的日子.三年前的今天,满怀着一颗感恩的心,我背着简单的行囊来到这熟悉而又陌生的母校,开始了我的任教之旅.而三年后,我却要与这里别离.淅淅沥沥的夏雨,仿佛在倾述我的不舍之情.
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为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
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中图分类号:G633.8 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-152-01     化学教学中的科学探究是基于建构主义理论的科学探究,它强调创设真实、具体的探究情景,注重通过学生自主参与探究活动,来达到促进学生的科学素养全面发展的目的。倡导学生在活动中合作,在合作中交流,在探究中反思。学生用科学探究的方法学习初中化学,一定能够加深对科学的认识和理解,提高他们的科学素养,在知
中图分类号:G633.91 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2009)23-153-01     通过教学实践,我体会到即时性评价不仅可以激励学生学习,还可以帮助教师改进教学方法,很多时候,它决定着课堂教学活动的走向,影响课堂教学效果。如何更好地发挥即时性评价的优势,科学地评价学生的学习呢?下面谈谈我对即时性评价的看法。   一、即时性评价在课堂教学中的作用   1.给予学生及时的肯定
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7