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摘要：随着现当代科学技术的快速发展，人们的生活、学习等也都产生了很大的变化，而此时，傳统的课程教育模式已经很难适应于现当代学生的需求，与时代共同发展的现代教育模式逐渐引起了人们的重视，由此，本文在阐述现代教育理论的基础之上，提出了在大学钢琴课程教学中对现代教育教学理论的运用，希望通过这样一种全新的教育教学理念促进钢琴教育质量的提升。
关键词：大学;钢琴课程;现代教学理论;运用
一、 引言
钢琴作为一门同时兼顾艺术性与实用性为一体的乐器。钢琴课程教学在表现当中也会具有这样的特点，在大学音乐课程教学当中具有非常重要的地位。钢琴课程教学并不是一门独立存在的课程教学活动，而是一种能够与普通教育教学活动相融合的特殊课程内容。在后期的课程教学当中，不仅能够提升学生的专业水平，而且还能够进一步促进高校学生在德治美体等方面得到更为全面的发展。钢琴极具特殊性的作用在新时代的发展过程当中有了很大的转变，由此，对于钢琴课程教育教学改革的思路需要将重点放在教育体系与教育思想的改革，进而促进整体课程教学内容的发展。
二、 现代教学理论之下，钢琴教学采用的主要方式
（一）现代教学理论下的分层式教学
在大学钢琴课程教学过程当中，教育教学者为了进一步解决不同学生之间存在的差异性，大多会运用分层次这一教学方法，对每一位学生进行教育。教育教学者在使用这种方法的时候，能够针对大纲进行设置。此时的教育教学者可以在掌握每一位学生钢琴基础的同时，针对不同阶层的教学目标以及教学任务进行教育，在大纲当中对重点和难点进行划分，并且依据学生的不同情况有针对性地选择适当的曲目进行教育，并且在授课的过程当中融入学生所感兴趣的一些内容，不断调动学生自主学习的积极性。针对每一位学生所表现出来的不同学校，教育教学者需要选择适当的方法展开教学，例如：针对一些喜欢理论知识的一些学生，教师可以在课程当中对理论知识的讲解要多一些;针对喜欢实践的学生来说，需要多预留时间让学生进行练习，并通过技术训练，迅速提升钢琴教学的整体质量。除此之外，在针对钢琴课程教学的内容而言，教育教学者还可以采用教师与学生相互探讨的方式，在相互学习当中提升教育教学的质量，进而促使钢琴课程教学效率的提高。
（二）现代教学理论下的情景教学
在进行钢琴课程教学过程当中，教育教学者可以采用情景教学模式，这样一种方法能够激发学生对钢琴学习的兴趣，提升课程教学效率，有效地促进学生能够在较短的时间当中融入课程教学当中。教育教学者在针对钢琴进行演奏的时候，对学生所表现出来的整体状态要求都非常的高，其中有一部分的学生从生活情景进入到钢琴课程教学场景的时候，不能够迅速转变自身的学习思路，这样就很容易造成在演奏的时候出现琴声不稳定的状态，影响了学生自身水平的发挥。钢琴课程教学活动的引导者主要是教师，教师能够通过设定一定的情景，来消除学生的紧张情绪。例如：在钢琴课程教学之前，教育教学者可以运用最为简单的语言来引导学生回顾上一节课程所表现出来的曲子结构与风格等等，运用特殊的语言来引导学生融入教育教学情景之中。除此之外，教育教学者在教授学生歌曲表演的时候，可以提前播放一段与本节课学习相似的曲目，帮助学生融入音乐的已经当中，激发学生找出自身较为真实的感受。教育教学者还可以运用多媒体对相关的图片进行播放，向同学展示歌曲的历史创作背景等等。运用这些情景方式，提升学生课堂的积极性，努力的探索所学习的知识内容。
三、 大学钢琴课程教学中对现代教学理论的具体运用
（一）运用现代教学理论指导大学钢琴课程教学的发展
对于大学生钢琴课程教学来说，与一般的课程教学有很大的区别，钢琴课程教学当中需要将理论知识与实践内容相融合，这样，教育教学者不仅仅需要极强的时效性特点，而且还需要提升学生的整体学习效率。因而，教育教学者在现实的教学过程当中，应当重视将理论知识与实践知识相结合，对课程教学当中的一些重要环节进行掌握，并且将学生所表现出来的演奏技巧作为重要的内容，主要表现在以下几个方面的内容：首先，教育教学这应当从学生的角度出发，制定出适应学生发展的教育方案，并且明确教育的目标以及教学的方向，提升整体教学质量;其次，教育教学者应当在教学当中不断激发学生对钢琴学习的兴趣，选择一些比较有特色的曲目，这样才能够激发学生兴趣，提升学生主动对钢琴知识进行探讨;最后，教育教学者还可以运用较为个性化的课程教学模式，不断丰富学生自身的钢琴理论知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。教师在钢琴课程教学过程当中，应当多观察学生所学习的一些知识，并从中找到一些学习弱点，采用有效的措施进行加强。教育教学者在讲解相关曲目的过程当中，还需要对一些典型的内容进行更为详细的讲解，加深学生对作品的印象，提升对钢琴作品的感悟，并增强自身的演奏水平。
（二）运用现代教学理论促进大学生钢琴课程教学改革
教育教学者如果想要在钢琴教学当中融入现代教学理论，就需要促使教育教学方法上的创新。首先，钢琴教育者应当转变自身的教育理论思想，融入现代化的教学理论，并且结合创新的手法进行教学。在教学的过程当中，制定出更为全面的教学计划，将教学工作做好。教师在制定教育教学方案的时候，应当依据每一位学生所表现出来的具体情况，实施因材施教的原则，这样才能够保证每一位学生获得长远的发展;其次，钢琴课程教学者需要不断提升自身的综合素质。以身作则，不断提升整个课程的教学质量，因此，学校应当为钢琴课程教学者提供进修的机会，不断学习先进的理论知识，提升自身的专业水平，并且完善教育教学理论上的不足;最后，需要不断创新课程教学模式，在现当代教育理论不断演变的同时，学生所表现的特点也会有很大的不同，这就需要教育教学者在教学方式上也要紧跟时代发展的步伐，针对各不相同的学生性格特点指定不同的教育教学方案，纺织出现相同的教育教学模式。除此之外，教育教学者还需要组织具有针对性的课程研讨会，分享不同教师的教学经验和感悟，这样才能够互相弥补教师之间存在的不足之处，提升学校钢琴课程教学的整体水平。 四、 结论
综上所述，在课程教学当中能够充分展现出现代化教育教学理论在钢琴课程教学改革当中的重要性，同时也进一步解决了现代钢琴课程教学当中将现代化理论知识进行融合运用的具体方法。另外，作为大学生钢琴教学者来说，需要不断转变自身的教学手法，在现当代的教育教学理论之下，对自我教学理论、教学方法等内容进行提升，并不断创新自身的教学思想，坚持学生作为课程教学当中的主体部分，并以教师为引导，推动大学钢琴课程教学改革的创新。除此之外，大学钢琴课程教学者还应当积极学习现代化的理念，跟随时代发展的脚步，运用分层式教学、情景教学等方法，保证课程教学内容更有效的复合学生的认知水平，并且激发学生后期的学习兴趣，提升学生的综合音乐素养，为后期的发展打下基础。
参考文献：
[1]沈晓军.高校音乐专业钢琴教学改革研究[J].大众文艺，2018（20）.
[2]张婷婷.論普通高校音乐专业钢琴教育教学改革与创新[J].滁州学院学报，2019（4）.
[3]李洪玲，张燕燕.关于高职、高师院校钢琴教育教学改革的思考[J].教育与职业，2006（6）.
[4]师艳丽.浅谈提升高职院校钢琴教学改革的策略研究[J].汉字文化，2018（1）.
[5]周磊.高职院校钢琴教学改革中现代教育理念的相关应用[J].职业，2019（17）.
[6]谢青.钢琴教学改革与创新策略探析[J].艺术评鉴，2019（15）.
[7]管思琪.当前钢琴教学改革的必要性及改革对策研究[J].产业与科技论坛，2018（17）.
[8]付龙.基于高校钢琴教学改革的方法及路径分析[J].艺术评鉴，2019（23）.
[9]郑云丹.论大学钢琴教学改革中现代教育理论的运用[J].黄河之声，2017（24）.
[10]唐昊亮，吴格妮.演奏技法与音乐表现相融合的钢琴教学改革与实践[J].黄河之声，2018（6）.
[11]韩利.对综合性大学音乐系钢琴教学的几点思考[J].阿坝师范高等专科学校学报，2009（2）.
[12]何雨梦.大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建[J].科教文汇，2009（3）.
[13]张露尹.大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建[J].今日科苑，2009（4）.
作者简介：
王丽丽，河南省焦作市，焦作大学。
关键词：大学;钢琴课程;现代教学理论;运用
一、 引言
钢琴作为一门同时兼顾艺术性与实用性为一体的乐器。钢琴课程教学在表现当中也会具有这样的特点，在大学音乐课程教学当中具有非常重要的地位。钢琴课程教学并不是一门独立存在的课程教学活动，而是一种能够与普通教育教学活动相融合的特殊课程内容。在后期的课程教学当中，不仅能够提升学生的专业水平，而且还能够进一步促进高校学生在德治美体等方面得到更为全面的发展。钢琴极具特殊性的作用在新时代的发展过程当中有了很大的转变，由此，对于钢琴课程教育教学改革的思路需要将重点放在教育体系与教育思想的改革，进而促进整体课程教学内容的发展。
二、 现代教学理论之下，钢琴教学采用的主要方式
（一）现代教学理论下的分层式教学
在大学钢琴课程教学过程当中，教育教学者为了进一步解决不同学生之间存在的差异性，大多会运用分层次这一教学方法，对每一位学生进行教育。教育教学者在使用这种方法的时候，能够针对大纲进行设置。此时的教育教学者可以在掌握每一位学生钢琴基础的同时，针对不同阶层的教学目标以及教学任务进行教育，在大纲当中对重点和难点进行划分，并且依据学生的不同情况有针对性地选择适当的曲目进行教育，并且在授课的过程当中融入学生所感兴趣的一些内容，不断调动学生自主学习的积极性。针对每一位学生所表现出来的不同学校，教育教学者需要选择适当的方法展开教学，例如：针对一些喜欢理论知识的一些学生，教师可以在课程当中对理论知识的讲解要多一些;针对喜欢实践的学生来说，需要多预留时间让学生进行练习，并通过技术训练，迅速提升钢琴教学的整体质量。除此之外，在针对钢琴课程教学的内容而言，教育教学者还可以采用教师与学生相互探讨的方式，在相互学习当中提升教育教学的质量，进而促使钢琴课程教学效率的提高。
（二）现代教学理论下的情景教学
在进行钢琴课程教学过程当中，教育教学者可以采用情景教学模式，这样一种方法能够激发学生对钢琴学习的兴趣，提升课程教学效率，有效地促进学生能够在较短的时间当中融入课程教学当中。教育教学者在针对钢琴进行演奏的时候，对学生所表现出来的整体状态要求都非常的高，其中有一部分的学生从生活情景进入到钢琴课程教学场景的时候，不能够迅速转变自身的学习思路，这样就很容易造成在演奏的时候出现琴声不稳定的状态，影响了学生自身水平的发挥。钢琴课程教学活动的引导者主要是教师，教师能够通过设定一定的情景，来消除学生的紧张情绪。例如：在钢琴课程教学之前，教育教学者可以运用最为简单的语言来引导学生回顾上一节课程所表现出来的曲子结构与风格等等，运用特殊的语言来引导学生融入教育教学情景之中。除此之外，教育教学者在教授学生歌曲表演的时候，可以提前播放一段与本节课学习相似的曲目，帮助学生融入音乐的已经当中，激发学生找出自身较为真实的感受。教育教学者还可以运用多媒体对相关的图片进行播放，向同学展示歌曲的历史创作背景等等。运用这些情景方式，提升学生课堂的积极性，努力的探索所学习的知识内容。
三、 大学钢琴课程教学中对现代教学理论的具体运用
（一）运用现代教学理论指导大学钢琴课程教学的发展
对于大学生钢琴课程教学来说，与一般的课程教学有很大的区别，钢琴课程教学当中需要将理论知识与实践内容相融合，这样，教育教学者不仅仅需要极强的时效性特点，而且还需要提升学生的整体学习效率。因而，教育教学者在现实的教学过程当中，应当重视将理论知识与实践知识相结合，对课程教学当中的一些重要环节进行掌握，并且将学生所表现出来的演奏技巧作为重要的内容，主要表现在以下几个方面的内容：首先，教育教学这应当从学生的角度出发，制定出适应学生发展的教育方案，并且明确教育的目标以及教学的方向，提升整体教学质量;其次，教育教学者应当在教学当中不断激发学生对钢琴学习的兴趣，选择一些比较有特色的曲目，这样才能够激发学生兴趣，提升学生主动对钢琴知识进行探讨;最后，教育教学者还可以运用较为个性化的课程教学模式，不断丰富学生自身的钢琴理论知识，培养学生独立思考和解决问题的能力。教师在钢琴课程教学过程当中，应当多观察学生所学习的一些知识，并从中找到一些学习弱点，采用有效的措施进行加强。教育教学者在讲解相关曲目的过程当中，还需要对一些典型的内容进行更为详细的讲解，加深学生对作品的印象，提升对钢琴作品的感悟，并增强自身的演奏水平。
（二）运用现代教学理论促进大学生钢琴课程教学改革
教育教学者如果想要在钢琴教学当中融入现代教学理论，就需要促使教育教学方法上的创新。首先，钢琴教育者应当转变自身的教育理论思想，融入现代化的教学理论，并且结合创新的手法进行教学。在教学的过程当中，制定出更为全面的教学计划，将教学工作做好。教师在制定教育教学方案的时候，应当依据每一位学生所表现出来的具体情况，实施因材施教的原则，这样才能够保证每一位学生获得长远的发展;其次，钢琴课程教学者需要不断提升自身的综合素质。以身作则，不断提升整个课程的教学质量，因此，学校应当为钢琴课程教学者提供进修的机会，不断学习先进的理论知识，提升自身的专业水平，并且完善教育教学理论上的不足;最后，需要不断创新课程教学模式，在现当代教育理论不断演变的同时，学生所表现的特点也会有很大的不同，这就需要教育教学者在教学方式上也要紧跟时代发展的步伐，针对各不相同的学生性格特点指定不同的教育教学方案，纺织出现相同的教育教学模式。除此之外，教育教学者还需要组织具有针对性的课程研讨会，分享不同教师的教学经验和感悟，这样才能够互相弥补教师之间存在的不足之处，提升学校钢琴课程教学的整体水平。 四、 结论
综上所述，在课程教学当中能够充分展现出现代化教育教学理论在钢琴课程教学改革当中的重要性，同时也进一步解决了现代钢琴课程教学当中将现代化理论知识进行融合运用的具体方法。另外，作为大学生钢琴教学者来说，需要不断转变自身的教学手法，在现当代的教育教学理论之下，对自我教学理论、教学方法等内容进行提升，并不断创新自身的教学思想，坚持学生作为课程教学当中的主体部分，并以教师为引导，推动大学钢琴课程教学改革的创新。除此之外，大学钢琴课程教学者还应当积极学习现代化的理念，跟随时代发展的脚步，运用分层式教学、情景教学等方法，保证课程教学内容更有效的复合学生的认知水平，并且激发学生后期的学习兴趣，提升学生的综合音乐素养，为后期的发展打下基础。
参考文献：
[1]沈晓军.高校音乐专业钢琴教学改革研究[J].大众文艺，2018（20）.
[2]张婷婷.論普通高校音乐专业钢琴教育教学改革与创新[J].滁州学院学报，2019（4）.
[3]李洪玲，张燕燕.关于高职、高师院校钢琴教育教学改革的思考[J].教育与职业，2006（6）.
[4]师艳丽.浅谈提升高职院校钢琴教学改革的策略研究[J].汉字文化，2018（1）.
[5]周磊.高职院校钢琴教学改革中现代教育理念的相关应用[J].职业，2019（17）.
[6]谢青.钢琴教学改革与创新策略探析[J].艺术评鉴，2019（15）.
[7]管思琪.当前钢琴教学改革的必要性及改革对策研究[J].产业与科技论坛，2018（17）.
[8]付龙.基于高校钢琴教学改革的方法及路径分析[J].艺术评鉴，2019（23）.
[9]郑云丹.论大学钢琴教学改革中现代教育理论的运用[J].黄河之声，2017（24）.
[10]唐昊亮，吴格妮.演奏技法与音乐表现相融合的钢琴教学改革与实践[J].黄河之声，2018（6）.
[11]韩利.对综合性大学音乐系钢琴教学的几点思考[J].阿坝师范高等专科学校学报，2009（2）.
[12]何雨梦.大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建[J].科教文汇，2009（3）.
[13]张露尹.大学钢琴教育教学模式的理性反思与合理构建[J].今日科苑，2009（4）.
作者简介：
王丽丽，河南省焦作市，焦作大学。