【摘 要】
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[摘要] 目的 探讨米那普仑对比舍曲林治疗老年卒中后抑郁症的临床疗效和不良反应。 方法 选取2018年1月～2019年6月我院收治的48例诊断为脑卒中后抑郁的老年患者，随机分为两组，研究组使用米那普仑，对照组使用舍曲林，治疗8周，采用漢密尔顿抑郁量表（HAMD）和神经功能缺损量表（CSS）、匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）、副反应量表（TESS）评定临床疗效、睡眠质量指数和不良反应。 结果 研究
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[摘要] 目的 探讨米那普仑对比舍曲林治疗老年卒中后抑郁症的临床疗效和不良反应。 方法 选取2018年1月～2019年6月我院收治的48例诊断为脑卒中后抑郁的老年患者，随机分为两组，研究组使用米那普仑，对照组使用舍曲林，治疗8周，采用漢密尔顿抑郁量表（HAMD）和神经功能缺损量表（CSS）、匹兹堡睡眠质量指数量表（PSQI）、副反应量表（TESS）评定临床疗效、睡眠质量指数和不良反应。 结果 研究组和对照组治疗老年脑卒中后抑郁的HAMD、CSS、PSQI评分无显著性差异，总有效率分别为88.0%和91.3%，差异无统计学意义（P
其他文献
【摘 要】为探索基于学生核心素养培养的课堂改革有效路径，教师可尝试采用翻转课堂教学手段对高中英语语法模块的课堂教学进行实践。通过分析翻转课堂与核心素养培养相结合的实际操作特点，从课前自主学习任务单设计、微视频制作、课堂学习任务单设计三个模块入手，对一堂高中语法课“非谓语复习及写作运用”进行深度剖析。翻转课堂作为基于微课的一种教学模式创新应用，对于高中英语教学的过程中学生核心素养的培养带来了促进作用
《中国教育寻变：北京十一学校的1500天》以时间先后顺序铺开叙述，带领读者走进北京十一学校探寻其教育改革的奥秘。读完该书后，我对教育改革有了全新、深刻的认识：每一场改革，都是在行走中成长，在成长中行走，如此不断循环反复的过程。行走，是教育应有的力量。 行走，首先要有清晰的价值取向。那就是，只要对学生有好处，就先行，然后完善。十一学校的改革先有清晰的目标和规划，但开始并没有完全成熟的方案，也没
[摘要] 目的 探讨小剂量激素治疗慢加急性肝衰竭或重症倾向肝炎的效果及安全性。 方法 选取2019年7月至2020年5月我院治疗的慢加急性肝衰竭或重症倾向肝炎患者60例进行研究，按照不同的治疗方法分为对照组和观察组。对照组29例患者采用抗病毒、护肝、营养支持等综合治疗;观察组31例患者在综合治疗的基础上联合短期小剂量糖皮质激素治疗。比较两组患者的治疗总有效率、各项临床症状评分及安全问题总发生率。
【摘 要】发展学生运用学习策略的能力是提高学生学习能力的一个途径，是教学的一项内容，也是英语核心素养的重要组成部分。KWLSH策略是对KWL阅读策略的拓展，包括：K（What I know）、W（What I want to know）、L（What I have learned）、S（Share and still want to know）和H（How I can learn more）。本文
【关键词】“逆向”教学设计;教学应用;小说阅读复习 【中图分类号】G633.3 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2019）19-0031-04一、“逆向”教学设计的内涵及意义 在新一轮高中课改中，《普通高中语文课程标准（2017年版）》要求“以语文学科核心素养为纲，以学生的语文实践为主线”进行语文教学设计。语文学科核心素养是一种能力与品格，它是隐性的，无法直接传递。因而，指向
【摘 要】国学教育，对中小学立德树人目标的达成，具有不可替代的重要作用。然而，近年来，我国中小学国学教育往往满足于让学生诵读一些幼学、蒙学名篇名作，甚为狭隘。本文提出了在学校教育中进行的“大国学教育”的概念并对其进行概念界定，阐述了“大国学教育”课程的建构举措，并通过实例论述了其实践路径。 【关键词】初中学校;校本课程;大国学教育;课程建构;课程实施 【中图分类号】G637 【文献标志码】A
【摘 要】统编《道德与法治》教材与之前的思想品德教材相比有了很大改变。该如何在统编教材中用好主题情境探究法呢？以部编《道德与法治》八下“宪法”专册为例，结合主题情境探究法在教材使用中容易出现的问题，从找准核心素养点、创造内容情感点、抓住课堂生成点、关注学生兴趣点四个方面来进行具体阐述。 【关键词】道德与法治;主题情境探究;核心素养 【中图分类号】G633.2 【文献标志码】A 【文章编号】10
【摘 要】“教思考”包含教学生同化性思考、顺应性思考和迁移性思考。以“分式”一节的教学为例，谈“教思考”的教学设计，以发展学生的关键能力与必备品质。 【关键词】教思考;分式;教学设计;初中数学 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2020）91-0038-03 【作者简介】孙朝仁，江苏省苏州市教育科学研究院（江苏苏州，215004）科研员，正高级教师
【关键词】基本不等式；高中数学；教学设计 【中图分类号】G633.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）33-0059-03 【作者简介】祝存建，江苏省如皋市第一中学（江苏如皋，226500）教师，一级教师，全国优秀班主任。 教学是一个有预设、有生成的过程。华东师范大学叶澜教授曾说过：“对教师而言，如果将其教学工作任务进行高度的概括，我们就会抽取出两个最核心的要素—
【摘 要】教学素养与教育素养是教师应当具备的基本素养。面对时代的飞速发展，教师还要在基本素养之外，着意师德、学科知能与思维品质的培养。 【关键词】教师素养；时代内涵；教书育人 【中图分类号】G451.6 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）59-0008-04 【作者簡介】严华银，江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心（南京，210013）常务副主任，教授，江苏