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基础教育课程改革在全国己全面铺开，这次改革最明显的特点就是：全国使用了统一的课程标准，它是教师进行教学活动的唯一准绳。它不仅提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维教学目标，而且还隐含着教师不再是教科书的执行者，而是教学方案（课程）的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。为了适应新课改的要求，我们必须对备课这一教学环节进行再认识，改变传统的备课观念，以新的教育理念去完成教改任务。