如何在物理教学中进行安全教育

来源 :试题与研究:教学论坛 | 被引量 : 0次 | 上传用户:x_men_123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
当前,安全问题已引起社会的高度关注,各部门尤其是教育部门采取了一系列措施进行安全教育,并取得了一定的成效。由于安全教育是一项长期的任务,因此每年仍然还有不少安全事故发生,对青少年及其家庭带来巨大的伤害。许多安全事故都与物理知识密切相关,如:交通事故与惯性现象,溺水事故与力学、热学,触电、火灾与电学等等。因此,在物理教学中对学生进行安全教育显得十分必要,同时也是物理教师的重要责任。这对提高学生的安全意识和存能力有重要的作用,那么在物理教学中怎样进行安全教育呢?
其他文献
采用 FFT变换实现单帧图像上行采样 ,对实现策略进行了改进 ,即通过对整幅图像的分块处理提高算法的执行效率 ,并对分块处理的效率与整幅处理的效率进行比较
“动态生成”作为新课标提倡的一个重要理念,越来越被大家所重视。所谓动态生成,即在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之外的新情况
《语文课程标准》指出:“小学语文教学应立足于促进学生的发展,为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生
用水热法合成一个层状无机-有机杂化硒钒酸盐,并通过元素分析、红外光谱和X射线单晶衍射测试技术对其结构进行表征.结果表明:该化合物属于三斜晶系,P1空间群,a=0.84293(2)nm,b=0
“人类本质中最殷切的需要是:渴望被赏识。”赏识是学生健康成长的内在动力,是学生走向成功的最好方法,是新课程改革的基本理念。教师在教学中能赏识学生的长处,肯定学生成长过程
随着美术新课程改革的不断深入,我在平时的术课堂教学中也进行了探究性学习的研究。教师再是单纯的知识的传授者,而是学生学习过程中引航员、促进者、辅助者,以平等合作的心态参