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当代认知理论经历了范式变革,由建立在二元论基础上忽视身体参与的离身认知理论,转向为强调认知者身体、体验及所处环境在认知过程中的重要作用的具身认知理论。具身认知理论为审视当前初中德育教学提供了一个恰切的基点,教育工作者应树立德育具身观、落实德育情境观和坚持德育生成观。
具身认知视域下初中德育教学的省思
【摘 要】
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当代认知理论经历了范式变革,由建立在二元论基础上忽视身体参与的离身认知理论,转向为强调认知者身体、体验及所处环境在认知过程中的重要作用的具身认知理论。具身认知理论为审视当前初中德育教学提供了一个恰切的基点,教育工作者应树立德育具身观、落实德育情境观和坚持德育生成观。
【机 构】
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扬州大学附属中学东部分校
【出 处】
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试题与研究
【发表日期】
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2021年34期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划课题“初中道德与法治课学生高阶思维能力培养的研究”（D/2020/02/338）；
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在制造业新产品研发项目管理中,其中最重要的部分就是研发项目的建设进度、质量和安全保障。新产品研发的进度控制是在作为制造业项目管理的一个核心阶段,主要任务便是保证新产品研发项目的建设进度稳定、长久得进行下去,确保新产品研发项目总目标的圆满完成。文章主要从制造业新产品研发项目管理的发展轨迹、管理进度控制所遇到的难题、管理进度控制相对应的计划实施三部分展开论述。
本文对贸易便利化的基本含义进行分析,并选取7个指标构建了贸易便利化简便测评指标体系,选取27个"一带一路"沿线国家作为样本进行测算,结果发现:西亚中东石油产油国、东南亚各国整体的贸易便利化水平较高;新加坡贸易便利化水平排名第一,尼泊尔、蒙古、伊朗等或因为地理位置、宗教思想影响,对外开放的程度都受到较高程度的限制。测评结果表明贸易便利化简易测评指标体系有效。
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目的:探讨未来时间洞察力与高中生学业压力的关系,考察生涯适应力的中介效应和主动性人格对该效应的调节效应。方法:对465名高中生进行问卷研究,运用未来时间洞察力量表、学业压力量表、生涯适应力量表、主动性人格量表。结果:生涯适应力在未来时间洞察力与高中生学业压力之间中介效应显著,间接效应值为-0.12,95%的置信区间为（LLCI=-0.19,ULCI=-0.05）。未来时间洞察力通过生涯适应力对高中
板块一:揭题,读正确师:（出示PPT）同学们,看到这幅图,你想起了哪篇课文?生:《司马光》。师:是的。这是上学期我们学过的第一篇文言文,课文写了司马光砸缸救小伙伴的事。今天,我们再来学一篇文言文。（出示课题）大家一起读——生:守株待兔。
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期刊
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