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创设问题情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以更好地体验教学内容中的情感内涵,从而使原本枯燥、抽象的知识变得生动形象,饶有趣味.可以从实际问题的需要出发,从概念的本质特征出发,从学生既有知识经验出发,从趣味性的问题出发,从学生实践操作出发创设情境.
手持彩练当空舞——初中数学课堂问题情境创设技巧之我见
【摘 要】
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创设问题情境,不仅可以使学生容易掌握知识和技能,而且可以更好地体验教学内容中的情感内涵,从而使原本枯燥、抽象的知识变得生动形象,饶有趣味.可以从实际问题的需要出发,从
【机 构】
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重庆市石柱县临溪中学,重庆,409107
【出 处】
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魅力中国
【发表日期】
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2010年27期
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