【摘 要】
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教育研究者的责任意识是研究者在教育研究的理论意义和实践价值理解的基础上,对这种探究活动担负的责任的理解和体验。这种意识不仅有利于教育者研究水平的提升,也有利于教育
【基金项目】
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陕西省教育厅专项项目“陕西城乡中小学教师质量差异问题研究(16JK1032)”;陕西省教育厅学前教育重点项目“普惠性民办幼儿园教师配备现状及补充对策研究(ZdKT1803)”;陕西省教育科学“十三五”规划课题“陕西省属高校教师组织归属感现状及治理路径研究(SGH18H332)”
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教育研究者的责任意识是研究者在教育研究的理论意义和实践价值理解的基础上,对这种探究活动担负的责任的理解和体验。这种意识不仅有利于教育者研究水平的提升,也有利于教育学术研究的健康发展,还利于教育事业的科学发展。对教育研究者责任意识的唤醒,首先应清醒地认识教育研究中应始终坚持的正确政治方向,以确保责任意识的方向性;也应自觉抵制学术不正之风,保持责任意识的纯洁性;还应积极投身教育研究,持续激发责任意识。
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