语言是人类最重要的思维和交流工具，是信息与文化的主要载体，也是人们参与社会的重要条件。随着世界经济与文化交流的扩大，英语已成为各层次教育的一门重要学科。如何理解新课改，如何贯彻新课改，在这里就我的实际教学中的实例与经验，浅谈一下新课改下的英语教学。
　　一、 给学生搭建主动学习语言的舞台
　　1．教师精讲，学生细说。课堂是学生的舞台，教师应该让学生扮演主角。当然教师的精讲是必要的，但更应该让学生畅所欲言，各抒己见，表达他们对知识的理解与看法，同时锻炼了口语及听力，增强了对语言的理解。
　　2．多占时间，多读课文。英语是语言，要多读才能理解其文章的内容。教师应该“舍得”时间，把时间留给学生，让其多读多练。可以采取分组读、分男女同学读、分角色读、齐读、引读、领读等方式，还可以进行以小组为单位的竞赛，激发学生的竞争意识，鼓励学生读好课文。
　　3．勤于练写，笔下生辉。在英语课堂上，教师往往把“写”这一步骤忽略，或搁置课下，致使学生在单词拼写、作文练写等方面得不到锻炼。在教学过程当中，应该在课堂上及时地让学生练写生词、习题、及作文，而教师应给予积极地巡视指导。这样不仅可以让学生加深对本堂课知识的印象，还可以发挥他们的积极主动性，勤动脑，勤思考，培养灵活运用知识的能力。
　　二、优化教学手段，加速内化进程
　　1．进行多方面联系，加强理解。由于理解是内化的重要过程，所以我们要把教的工夫用在点拨上，引导学生动脑筋思考。比如，在讲so…that…can,t 句型时，可以先从too…to 句型讲起，启发学生too…to…句型的含义和用法，因为“太…而不能…”与“如此…以至不能…”意义比较相象，学生自然可以自己总结出相同点，增加了对句型的理解。
　　2．讲究语言诵读方法，加强积累。背诵在英语学习中是极为重要的，要想办法让学生记得主动，背得积极。在英语教学中，我采取竞赛的形式，高中生正处于记忆力旺盛的时期，同时又比较有好胜的心理，所以要求他们上讲台去听写的方法是非常有效的。在我的实际教学中，同学们争先恐后地背诵课文和单词，在同学面前展现自我，大大提高了学习的效果。
　　3．联系规律，总结类型，促进应用。在教学过程中，让学生自己总结课文中出现的词、词组、句子的用法，并联系它们之间的规律，总结它们的类型，然后练习说、练习写。比如在天气预报这一课中，同学们先总结了表达天气的几个词和词组，然后又可以在教师的指导、点拨下，总结句子的用法。最后，可根据当时的天气情况，运用所学过的知识描述一下，即可达到学生运用知识的目的，又增强了学生的应用能力。
　　（作者单位：河南省濮阳市范县一中）