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<正>阅读教学策略使用得当与否,在很大程度上决定着学生学习的质量。对于叙事性文体的学习,本文给出了一个非常完整的样板,或解读,或品味,或评价,或拓展,毫无疑问,这是一个有效的过程。一、借助关键语词,回顾课文内容师:同学们,这堂课我们继续学习《三打白骨精》。先来默写两组词语,哪两位同学愿意到黑板来写?(第一组:妖怪、斋饭、蛤蟆;第二组:责怪、蒙骗、识破。第二组词语要求按照