【摘 要】
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小学高年级教学不同于低龄段教学,小学高年级教学鼓励学生以独立思考、分析探究为主,提倡学生之间的合作交流性,由此培养小学生的创新思维能力,这尤其适用于小学数学学习。小
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小学高年级教学不同于低龄段教学,小学高年级教学鼓励学生以独立思考、分析探究为主,提倡学生之间的合作交流性,由此培养小学生的创新思维能力,这尤其适用于小学数学学习。小学高年级数学学习的思维性比较强,且体现出观察、实验、模拟以及推断的过程,具备一定的探索性和挑战性。为此,在小学高年级数学实践活动过程中,要注重培养小学生的思维能力,提升其自主空间,促进学生能够自主参与知识的生成过程,最终促成小学数学学习水平的有效提升。本文主要就小学高年级数学实践活动设计策略进行分析和研究。
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