摘 要： 每个人都需要爱。思想教育之船，只有借助爱之
　　水，才能达到成功的彼岸。只要教师坚持以人为本，热爱自己
　　的学生，让每个孩子的心灵在我们这个心灵驿站得到净化和升
　　华，才能达到教育目的。
　　【中图分类号】 G623 【文献标识码】 A 【文章编号】 2236-1879（2018）08-0153-01
　　愉快的暑假生活后，我又步入教育教学軌道。这次我执教的是新的学年。看到那一张张天真稚嫩的笑脸，一双双渴求知识的眼睛，我的思绪万千。有句话说的好：“教书育人”。特别是作为一名小学教师，要学会像母亲一样去关心每一位学生，努力打开学生的心结，养成学生的好习惯，交给学生打开知识大门的钥匙。
　　班级里有这样一名学生：只要自己不想做的事，无论老师你怎么说我都无济于事，发起脾气来更是“难缠”。
　　那是一个星期二的下午，我按照教学计划上完一节习作课，要求学生把作文当天写完。第二天收作文的时候，我发现有几名学生写得不符合要求，就及时利用下课时间进行辅导。有的同学一会儿就改完了，有的同学表明中午回家去改，还有的同学悄悄地对我说：“老师，第四节是体育课，等老师让我们自由活动时，我就可以完成。”看到这些孩子诚恳的学习态度，我累点苦点又算得了什么呢？
　　“铃、铃、铃”急促的铃声响起来了，同学们都像刚出笼的小鸟飞到了操场上。我猛然回头看见了一个熟悉的身影，原来文浩还在那里一动一动地站着，我似乎都忘记了他的存在。心想：又犯老病了！我便三步并作两步走到他跟前，忙问：“作文改完了吗？还有什么问题吗？”他极不情愿地回答道：“不会写。”我一遍又一遍地讲，他还是只说：
　　“不会写。”我的心真是纠结。无奈之下，我说一句他写一句，终于把草稿写完了。我长长地叹了口气。谁知，他气得把本一扔，便蹲在地上，并用脑袋轻轻地撞击桌子。瞬间，似乎有一块巨石压在我的心头，让我喘不过气。我压住心中的怒火，耐心地安抚他，但无论我怎么劝阻他都无济于事。如果这是我的孩子说什么也要狠狠地教训他一顿。可这是我的学生，我再一次平息自己的心情，又耐下心来给他讲道理，并告诉他：“如果你现在不愿意写可以先不写了。玩一会儿回来再写。”他的确是一个“小毛驴”，更唱起了反调。
　　这时，放学的铃声响了。同学们都回到班级拿好自己的东西准备回家。他也回到座位上，却趴在桌子上不肯回家。我想尽了各种办法说服他，可都行不通。他告诉我：“我不想回家，你先走吧！”我连忙问道：“你不回家，老师怎么能放心呢？”看他满脸的不高兴，我就知道他又开始耍性子了。我们周旋了很久，还是没有结果。情急之下，我就要给他的爸爸打电话。也不知道哪里来的力量，他像离弦的箭射出了教室，一下子就不见了踪影。我的心里又是担心又是失望。我从一楼找到四楼，寻遍每一个角落，可是他似乎在和我捉迷藏。最后，他的爸爸和我在操场的围墙根儿下找到了他。
　　第二天，我走进教室，他羞涩地冲我笑了笑，却没有说话。从那以后，我有意识地在课堂上经常提问他，他每次回答问题总是低着头，但是声音似乎大了许多。因为我知道这是一个敏感的学生，需要老师的特别呵护。只要可以以心换心，爱会使“不值”变得 “更值得”。
　　终于有一天，他来找我，把一封信放到我的手中，转身跑开了。回家后，我小心翼翼地拆开信：以前，我特别开朗，但是现在爸爸妈妈分开了，我觉得自己和别人不一样，我怕老师和同学们笑话我。从此，我就选择了“逃避”……
　　读完她的信，我的心情十分沉重。自那以后，我尽量创造更多机会，帮助他“勇敢地站起来”，增强他在同学和老师面前的自信心。让他在周围人赏识的微笑中变得越来越开朗。
　　一个晴朗的假日，我接到了一个电话。按下键，是他！一个熟悉的声音响起：“老师，请您相信我一定会努力改变自己的，老师，我会想你的……”听着这动人心弦的话语，我含着泪笑了。
　　世界上没有两片相同的树叶，世界上也没有两种相同的声音，帮助每一个学生“敞开自己的心扉”是每一个教师的责任！是教师这个职业升华了我的生活，坚定了我的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。