【摘 要】
：
[摘 要] 开展谈心谈话是高校大学生党支部思想政治教育的重要方法，是发展大学生党员的必要流程，在支部各项工作中发挥着多种功能与作用。在实际工作中，大学生党支部谈心谈话存在着谈话人思想认识不够重视、综合素质有待提高、谈话时间无法保证等现实困境。高校大学生党支部应把握谈心谈话的原则，从加强培训与监督、增强认识与重视、坚持问题导向、培养精准思维，创新谈话模式、解决实际问题等方面，提高谈心谈话执行力、有效
论文部分内容阅读
[摘 要] 开展谈心谈话是高校大学生党支部思想政治教育的重要方法，是发展大学生党员的必要流程，在支部各项工作中发挥着多种功能与作用。在实际工作中，大学生党支部谈心谈话存在着谈话人思想认识不够重视、综合素质有待提高、谈话时间无法保证等现实困境。高校大学生党支部应把握谈心谈话的原则，从加强培训与监督、增强认识与重视、坚持问题导向、培养精准思维，创新谈话模式、解决实际问题等方面，提高谈心谈话执行力、有效性与凝聚作用。
[关键词] 谈心谈话;大学生党支部;思想政治教育
[作者简介] 孙黎黎（1981—），女，江苏徐州人，经济学硕士，上海立信會计金融学院财税与公共管理学院讲师，主要从事大学生党建与思想政治教育研究。
[中图分类号] G641
其他文献
摘 要 整体单元化理念下的高中数学教学目标制定需要站在数学知识系统的高度，在系统论的指导下，利用数学知识的内在联系，全面整合重构整体教学单元。在把握“整体性”“逻辑性”“连续性”“具体性”“层次性”原则的前提下，在遵循聚焦宏观、把握中观、落实微观，通盘连贯考虑、逐步具体分解落实，体现显性目标结果、体现隐性目标过程等的制定策略的基础上，通过“整体性、连续性”教学分析，历经主题单元的确定与拆分、教学
艺术素养都是学生综合核心素养的重要组成部分,不仅有利于塑造学生的品格,也有利于陶冶学生的情操,众所周知,艺术是美的代名词,因此,提升学生的艺术素养可以让学生拥有发现美的眼睛以及感受美的能力.在新课程改革的教学新形势下,作为音乐教学工作者,如何提升学生的艺术素养成了当下的重点研究课题之一,笔者认为,利用合唱团活动可以突出学生的主体,活化学生的个性,从而有利于培养学生的艺术素养.本文主要阐述了艺术的含义,并且分析了合唱团的教学优势,立足于培养中学生艺术素养的重要性的理论基础之上,分析了当下合唱团教学存在的问题
节奏训练是小学音乐教学中的重要组成部分,教学老师在开展小学音乐知识教学的过程中,其要注重增强小学生的音乐节奏训练效果.本文即是从模仿教学,激发学生对于节奏训练的学习兴趣、自制乐器,加深学生对于节奏的领悟与认识以及游戏教学,增强学生的音乐律动感三个角度出发,对于如何在小学音乐教学中进行节奏训练进行论述,以供大家参考.
摘 要 基于问题的教师“读·思·行”校本研修是教师在现实问题引导下进行的一种读书、思考与行动联结的研究与修习活动。教师在校本研修中，读书是思与行的工具，思考是读与行的条件，行动是读与思的目的。其要素包括：问题与需求、读书、思考、意志和行动、方法与信念、共同体与情境等。多种策略可以促进教师“读·思·行”校本研修，如基于问题与需求选择读书内容，多种方式推动读书共同体及交流等。 关键词 教师 “读
智能网络应急管理系统已经在医疗、交通等各个领域发挥了关键作用,并且取得一定的成绩.随着云计算以及移动通信网络的发展,基于智能网络的应急管理系统也得到了大力发展,特别是在电网的检修工作中,更需要准确及时的信息处理能力,才能够在电网发生故障后及时快速的进行处理,确保电网的正常运转.本文以电网中智能网络的应急管理系统的设计为例进行了讲解,探讨了系统功能的实现过程,以及需要有用到的各种技术.
全面实施降本增效是科研企业节约资金、提高产业竞争力的有效途径.因此,必须高度重视降本增效,通过实施有效措施提高科研企业经济效益.这里对科研企业的降本增效管理进行了简要分析,强化过程管理,严格控制经营成本,加强了精细化的管理,严格把控管理成本,加强资金管理,严格控制财务费用,且具体里运用实例说明降本增效在科研生产中的应用.
摘 要 新高考背景下的化学试卷阅读量、情境新颖度、多元性和难度均会增加，图表、图像和实验装置图均会增多，考查学生对关键信息的识别与加工能力以及在阅读信息中分析问题、运用知识解决问题的要求均会加强。所以，当下高中化学课堂教学的首要任务是加强学生阅读力的培养，通过多元阅读来促进学生深度学习，提升学生的化学思维能力与化学核心素养，落实《中国高考评价体系》的标准，凸显核心价值的高考命题主线。 关键词
车辆监控管理系统实验来源于实际车辆管理部门的需求,使用GPS模块采集数据,通过GIS专业软件进行影像配准,分层矢量化,通过通信模块发射和接收信息,学生切身感受整个系统的功能及业务流程,实验涵盖了GPS、GIS、无线通信等内容。支持设计性和综合性实验,可进行硬件电路设计、通信系统设计、数据库设计、软件系统设计等。
摘 要 素养取向的深度学习不是指知识内容本身学得深和细，而是要以知识内容为载体学习其背后的思维方法和价值观念。为促进素养取向的思政学科深度学习，必须从追求知识表层符号深度的旧知识观转向挖掘知识结构深度的新知识观。学科大概念作为核心观点，超越了知识内容本身，是知识符号、思维方法和价值观念的统一体，它成为新知识观的表征方式。从知识点中萃取学科大概念明确深度学习的内容，围绕学科大概念构建高位的深度学习
[摘 要] 针对交通工程现有虚拟实验主要依托基本交通宏、微观仿真软件工具独立开展，难以支撑交通系统多要素和全过程分析，现有实验场景库匮乏难以支撑学生多层次多样化任务需求，以及现有主干课程体系贯通性不足等问题，构筑了交通工程“三全协同”虚拟实验教学体系，即全过程实验工具链、全场景柔性场景库-全贯通主干课程体系，体系要素紧密关联、协同耦合，在支撑学生多层次实验和创新实践，满足学生多样化任务需求中发挥了