论文部分内容阅读
摘要：现代教育技术的飞速发展促进了学科教学的改革，优化了教学模式，大大提高了教学效率。尤其是小学体育学科的教学，学生喜欢把那些抽象的语言动作进行直观、动态的处理，通过动作模拟理解体育技能技巧。现代教育技术恰巧能为学生提供这样的信息。网络资源的有效利用，更能极大地激发学生的学习兴趣，拓展学生的学习空间，提高学生的自主学习能力，培养学生的体育学科素养。
关键词：现代教育技术 小学体育 应用 自主学习能力 体育素养
小学体育课堂教学较多是在户外进行，学生很喜欢户外的体育活动项目，但由于传统的教学方式，以及体育教学评价的机制等因素，学生对体育学习的积极性和主动性不够强，缺乏自主学习的动力。现代教育技术手段的应用，在很大程度上解决了这一教学上的难题，极大地促进了体育课堂教学的改革，活化了体育教学方法，充实了体育教学内容，实现了学生的自主学习和合作学习，综合提高学生的体育学科素养。笔者结合具体教学实践，例谈现代教育技术在小学体育教学中的应用。
一、充分利用网络资源平台，拓展教材内容，丰富学习途径，落实学生自主学习的地位
新课程标准明确规定了教学目标应从三个维度进行设置，其中，过程与方法的目标是教学的重要内容。完成这一教学目标对提高学生的自主学习能力，培养学生良好的学习品质，丰富学生学习途径，拓展教材信息等方面具有十分重要的意义。尤其是小学生喜欢网络，教师应放手让学生利用网络进行学习，并加以科学指导，发挥网络在教学中的正能量。通过科学的引导，使学生从小就能够学会利用网络，培养学生终身受益的能力，为学生的终身学习和发展奠定良好基础。
比如，在进行“卫生保健：青春期的营养、锻炼与卫生”的教学时，我改变传统的读书教学法，让学生利用网络进行自主学习。提前一周时，教师给学生布置自学任务。把学生分成学习小组，有的小组完成青春期营养这一知识模块的学习，有的小组完成的是青春期的锻炼这一知识模块的学习，有的小组完成的是青春期的卫生这一知识模块的学习。学生在课余时间或者是自己看书、查阅资料，或者是浏览网页信息，查阅有价值的文献，每个小组对所查阅的资料进行系统的整理，形成全面、系统的材料供上课时进行交流。这种学习方式大大提高了学生自主学习的积极性和主动性，落实了学生的主体地位。
二、巧用多媒体优化教学方法，实施细节教学，提高教学的有效性
多媒体在学科教学中备受青睐，在小学体育教学中也是一样，很多技巧性的体育教学需要多媒体的辅助作用，通过多媒体的视频展示和学生的感悟与交流，深刻理解体育运动的技能技巧，从而保证学生在训练时安全、高效。通过多媒体还可以模拟一些高难动作或者是一些危险性的动作。此外，利用多媒体可以进行体育新闻播报和精彩赛事的欣赏，以便激发学生的学习积极性，提高学生的感悟能力，使体育课堂教学更有效、更精彩。
比如，在进行“支撑跳跃：分腿腾跃（山羊）”的教学时，我改变传统的教学模式，不仅仅是教师的讲解和示范，还增加了视频欣赏的环节。本节课的细节动作较多，利用多媒体播放分腿腾跃（山羊）时可以随时暂停，随时加以旁白，实施细节教学，提高学生的理解和感悟能力，使教学更有效、更活跃、更精彩。
三、利用自制有声课件辅助课堂教学，优化训练效果
随着科学技术在教学上的广泛应用，现代教育装备的种类和功能日趋完善，这为体育教学提供了极大的方便和实惠。其中智能语音教具系统就是很好的硬件资源，利用这一设备的软件平台可以制作有声课件，可以优化体育课堂教学环节，为教学提供高音质、足够响亮的节奏、伴奏、背景音乐等，有效降低教师的语言工作量，同时为教师在学生进行自主训练时进行技术指导提供方便，提高训练效率。
比如，在进行“广播操、集体舞”等知识的教学时，利用智能语音教具系统的软件平台制作节奏、背景音乐、伴奏的课件，做成MP3格式文件，拷贝到SD卡上，上课时利用移动音箱播放有声课件，可以根据需要随意选择声音文件，调用所需要的声音，教师就可以全身心地投入到技术指导之中，提高学生的训练效率。
四、运用先进的现代教育装备进行教学和竞技比赛，优化教学过程和比赛程序，提高实践效果
随着现代教育技术水平的不断提升，新型的测试仪已走进了体育课堂教学和比赛现场。这些测试仪的使用，大大节省了教学和比赛的时间，提高教学和比赛的精确度，直观准确地反映出学生的测试结果，大大提高教学和比赛的效率。
比如，在进行“蹲踞式跳远和50m快速跑”的测验时，利用相应的测试仪可以大大提高测试效果。测试时，将测试仪放在相应的位置，在操作板上输入相应的信息，一按按钮就可以进行测试，每次可以测试多个学生，测试结果能够同步输入电脑里，数据可以当时呈现给学生，增加测试的直观性、高效性、准确性，有效提高实践教学效果。
总之，小学体育教学要充分利用现代教育技术手段，发挥它的优势作用，科学整合体育学科资源，优化体育细节教学，调动学生自主学习的积极性，提高学生的自学和感悟能力，为学生形成良好的体育素养奠定基础。
参考文献：
[1]http：//www.studa.net/jichu/100917/
09433950-2.html.
[2]卜潇莹.例谈现代教育技术在体育教学中的应用[T].中国教育技术装备，2013（25）.
（责编 赵建荣）
关键词：现代教育技术 小学体育 应用 自主学习能力 体育素养
小学体育课堂教学较多是在户外进行，学生很喜欢户外的体育活动项目，但由于传统的教学方式，以及体育教学评价的机制等因素，学生对体育学习的积极性和主动性不够强，缺乏自主学习的动力。现代教育技术手段的应用，在很大程度上解决了这一教学上的难题，极大地促进了体育课堂教学的改革，活化了体育教学方法，充实了体育教学内容，实现了学生的自主学习和合作学习，综合提高学生的体育学科素养。笔者结合具体教学实践，例谈现代教育技术在小学体育教学中的应用。
一、充分利用网络资源平台，拓展教材内容，丰富学习途径，落实学生自主学习的地位
新课程标准明确规定了教学目标应从三个维度进行设置，其中，过程与方法的目标是教学的重要内容。完成这一教学目标对提高学生的自主学习能力，培养学生良好的学习品质，丰富学生学习途径，拓展教材信息等方面具有十分重要的意义。尤其是小学生喜欢网络，教师应放手让学生利用网络进行学习，并加以科学指导，发挥网络在教学中的正能量。通过科学的引导，使学生从小就能够学会利用网络，培养学生终身受益的能力，为学生的终身学习和发展奠定良好基础。
比如，在进行“卫生保健：青春期的营养、锻炼与卫生”的教学时，我改变传统的读书教学法，让学生利用网络进行自主学习。提前一周时，教师给学生布置自学任务。把学生分成学习小组，有的小组完成青春期营养这一知识模块的学习，有的小组完成的是青春期的锻炼这一知识模块的学习，有的小组完成的是青春期的卫生这一知识模块的学习。学生在课余时间或者是自己看书、查阅资料，或者是浏览网页信息，查阅有价值的文献，每个小组对所查阅的资料进行系统的整理，形成全面、系统的材料供上课时进行交流。这种学习方式大大提高了学生自主学习的积极性和主动性，落实了学生的主体地位。
二、巧用多媒体优化教学方法，实施细节教学，提高教学的有效性
多媒体在学科教学中备受青睐，在小学体育教学中也是一样，很多技巧性的体育教学需要多媒体的辅助作用，通过多媒体的视频展示和学生的感悟与交流，深刻理解体育运动的技能技巧，从而保证学生在训练时安全、高效。通过多媒体还可以模拟一些高难动作或者是一些危险性的动作。此外，利用多媒体可以进行体育新闻播报和精彩赛事的欣赏，以便激发学生的学习积极性，提高学生的感悟能力，使体育课堂教学更有效、更精彩。
比如，在进行“支撑跳跃：分腿腾跃（山羊）”的教学时，我改变传统的教学模式，不仅仅是教师的讲解和示范，还增加了视频欣赏的环节。本节课的细节动作较多，利用多媒体播放分腿腾跃（山羊）时可以随时暂停，随时加以旁白，实施细节教学，提高学生的理解和感悟能力，使教学更有效、更活跃、更精彩。
三、利用自制有声课件辅助课堂教学，优化训练效果
随着科学技术在教学上的广泛应用，现代教育装备的种类和功能日趋完善，这为体育教学提供了极大的方便和实惠。其中智能语音教具系统就是很好的硬件资源，利用这一设备的软件平台可以制作有声课件，可以优化体育课堂教学环节，为教学提供高音质、足够响亮的节奏、伴奏、背景音乐等，有效降低教师的语言工作量，同时为教师在学生进行自主训练时进行技术指导提供方便，提高训练效率。
比如，在进行“广播操、集体舞”等知识的教学时，利用智能语音教具系统的软件平台制作节奏、背景音乐、伴奏的课件，做成MP3格式文件，拷贝到SD卡上，上课时利用移动音箱播放有声课件，可以根据需要随意选择声音文件，调用所需要的声音，教师就可以全身心地投入到技术指导之中，提高学生的训练效率。
四、运用先进的现代教育装备进行教学和竞技比赛，优化教学过程和比赛程序，提高实践效果
随着现代教育技术水平的不断提升，新型的测试仪已走进了体育课堂教学和比赛现场。这些测试仪的使用，大大节省了教学和比赛的时间，提高教学和比赛的精确度，直观准确地反映出学生的测试结果，大大提高教学和比赛的效率。
比如，在进行“蹲踞式跳远和50m快速跑”的测验时，利用相应的测试仪可以大大提高测试效果。测试时，将测试仪放在相应的位置，在操作板上输入相应的信息，一按按钮就可以进行测试，每次可以测试多个学生，测试结果能够同步输入电脑里，数据可以当时呈现给学生，增加测试的直观性、高效性、准确性，有效提高实践教学效果。
总之，小学体育教学要充分利用现代教育技术手段，发挥它的优势作用，科学整合体育学科资源，优化体育细节教学，调动学生自主学习的积极性，提高学生的自学和感悟能力，为学生形成良好的体育素养奠定基础。
参考文献：
[1]http：//www.studa.net/jichu/100917/
09433950-2.html.
[2]卜潇莹.例谈现代教育技术在体育教学中的应用[T].中国教育技术装备，2013（25）.
（责编 赵建荣）