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<正>如果说读通课文是阅读教学的"底线",那么我认为对文本中出现的词语的正确理解,应该是"底线"中的"底线",学生如果连课文中出现的词语都不能够准确理解,对文本的整体感悟也只能是浮光掠影。扎实、灵
低段词语教学策略枚举
【摘 要】
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<正>如果说读通课文是阅读教学的"底线",那么我认为对文本中出现的词语的正确理解,应该是"底线"中的"底线",学生如果连课文中出现的词语都不能够准确理解,对文本的整体感悟也
【机 构】
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浙江省诸暨市大唐镇小学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2009年12期
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