论文部分内容阅读
本文讨论新课标新高考改革要求全面提升学生阅读量写作量问题,分析农村学生的阅读现状以及开展“阅读说话课”能有效帮助学生培养阅读习惯,加快阅读速度,培养阅读能力,训练逻辑思维。
阅读说话课在农村中学推广的可行性研究——以广东省惠州市博罗中学语文“阅读说话课”为例
【摘 要】
：
本文讨论新课标新高考改革要求全面提升学生阅读量写作量问题,分析农村学生的阅读现状以及开展“阅读说话课”能有效帮助学生培养阅读习惯,加快阅读速度,培养阅读能力,训练逻辑思维。
【机 构】
：
广东省博罗县杨侨中学,广东省博罗中学
【出 处】
：
中学生作文指导
【发表日期】
：
2021年20期
【基金项目】
：
惠州学院2019年度校级教学成果培育项目(“五个一”工程:高中语文“阅读说话课”的博罗实践),惠州学院-惠州市教育局共建国家教师教育创新实验区2020年度教师教育研究专项课题重点课题“中学语文阅读说话课培养学生自学能力的实践研究”,课题编号:GJ-2020ZD7。
其他文献
最直接的语言材料是学生的教科书,教科书的选中的文本是具有丰富的主题,有着代表性的流派和风格,能为提高学生的写作能力打下坚实的基础。 所以,我们要想提高学生的写作能力,必须重视教材,从教材出发,故写作根在教材。
批评是为了不批评,班主任在批评教育学生时要努力做到“五要五忌”,即要诚心开导,忌恶语相加;要以身作则, 忌形象失范;要就事说理,忌揭疤翻帐;要因人而批,忌千篇一律;要动态观察,忌一批了事。班主任应认真研究和探索批评的艺术,让学生形成自身觉悟、努力和反省意识,同时也感受到班主任的善意温暖。
在教改持续深入的今天,如今传统教育的模式有了较大变化,各种各样的教学模式和方式,为课堂增添活力与生机。问题教学属于效果非常好的模式,除了能够激发学生学习热情以外,还能提高课堂教学效果。本文将以初中物理为例,分析物理情境教学思路和方法,提出合适的教学策略,提高初中物理教育质量和效率。
《数学课程标准》提出了对学生进行数学应用意识和解决问题的能力的培养。本文着重探讨培养小学生解决问题的能力的有效方式,引导学生将数学学习应用于现实生活,探索多种解决问题的方法,注重过程的体验,进一步提高解决简单实际问题的能力,提高学生的数学素养。
随着教育教学活动的推进,加强学科之间的渗透,发挥融合作用是提高教学质量的一个重要手段之一。本文通过对小学思政教育与语文教学的深度融合研究,提出了自己的几点实践经验和看法。
阅读和写作教学都是小学语文教学的重难点教学,利用读写结合的教学方式可以有效的同时锻炼学生的阅读能力和写作能力。对此,本文将会对小学语文教学中,读写结合教学的实践应用进行探讨。
在小学阶段课程体系当中,美术是非常重要的一门学科,是培养学生审美能力和综合素质的关键课程。在小学美术课程中,很多课程内容都和学生当前的认知相符,能够使得学生在美术学习中逐渐打下良好的审美基础,带动学生感知和逻辑能力的提高,对于学生的全面发展非常有价值和意义。因此在当前,美术教师在课程教学的开展中就应该挖掘美学因素,实现审美能力的良好培养。
高中统编版语文教材引入了整本阅读,其中就有整本小说在内。要求学生将全书故事情节说清楚不是难事,但要体会小说的美学内涵,仅仅只了解故事脉络就显得远远不够。
在小学语文教学中,读写结合非常关键。有效的课堂小练笔能够促进读写结合,落实语文要素,助力单元习作。如何在小学语文课堂进行有效小练笔?本文将从三个主要方面进行论述。