【摘 要】
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成功的教育并不是仅仅依靠学校教育就能够达成的，还需要家庭教育的积极配合，这就意味着家庭教育与学校教育有着密不可分的联系。在多孩家庭的初中学生教育问题上，学校教育作为学生教育的主阵地，需要发挥表率作用，自主搭建家校有效沟通的桥梁，基于此，学校要建立家校沟通的平台，利用教学活动以及信息技术与家长进行沟通交流，从家长的口中了解学生的生活状态，并且要帮助家长树立对家庭教育的正确认知，让家长认识到实施家校共
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成功的教育并不是仅仅依靠学校教育就能够达成的，还需要家庭教育的积极配合，这就意味着家庭教育与学校教育有着密不可分的联系。在多孩家庭的初中学生教育问题上，学校教育作为学生教育的主阵地，需要发挥表率作用，自主搭建家校有效沟通的桥梁，基于此，学校要建立家校沟通的平台，利用教学活动以及信息技术与家长进行沟通交流，从家长的口中了解学生的生活状态，并且要帮助家长树立对家庭教育的正确认知，让家长认识到实施家校共育对学生成长所能发挥的积极作用，鼓励家长自主参与学生的成长过程，让学生能够在家校共育下健康成长。
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中医药是中华民族的伟大创造，是中国古代科学的瑰宝，为构建人类卫生健康共同体贡献了“中国智慧”。面对“后疫情时代”人类面临的严峻挑战，构建人类卫生健康共同体可发挥中医药特色优势，坚持守正创新，将中医药打造成为全球卫生治理的国际公共产品；创新话语体系，将中医药文化元素注入全球健康治理体系；加强中医药人才队伍建设，推动中医药服务走向世界，让中医药成为民心相通的“健康使者”,为携手共建“后疫情时代”美好世
高中物理静电场问题具有较强的抽象性,相关的知识点零碎且繁多,导致静电场问题一直是困扰学生的难点.往往很多静电场问题还会和受力分析、几何分析等问题进行综合考查,这不仅需要学生对静电场问题具备扎实的基本功,更需要具备举一反三的物理思维.本文从几类经典静电场问题入手,剖析解题过程,总结解题方法,从而提升学生对静电场问题的认识.
物理学认识路径是将物理学习中诸多认识要素以特定的方式组织起来形成的认识系统，包括问题表征、认识角度、认识对象和认识方式四个要素.认识路径是科学家们认识世界的思维工具，也是促进科学思维发展的重要载体.本文以高中物理“静电场”为主题，举例分析其蕴含的认识路径，探索将知识学习与思维发展相融合的有效途径.
以中国作为出口国，RCEP其他14个成员国作为进口国，通过构建贸易引力模型对2001—2020年的面板数据进行了实证分析，测算了中国对日本农产品的出口潜力。结果表明：中日两国GDP、日本人口规模以及同属于WTO成员国3个因素对贸易出口额有拉动作用，地理距离、关税水平及人均耕地面积3个因素对贸易出口额有抑制作用；潜力测算结果显示，2001—2020年中国与日本农产品出口潜力逐渐增大，至2020年贸易
＜正＞案例背景“我不敢，我怕。”仿佛下了很大的决心，朵朵（化名）低头怯懦地说出这五个字。社工握着朵朵的手，能清楚地感觉到从她手心传递的颤抖，于是更加用力地回握。这是在刑警队问询室，社工担任合适成年人陪伴受害人服务对象接受警官问询的一幕。
我国设置合适成年人到场制度的目的就是为了能充分保障未成年人的诉讼权利,尤其要加大对涉罪未成年人权益的保护力度。加强对涉罪未成年人的保护,在立法上,有助于维护人权、实现司法公正;在司法实践中,能更好地保障刑事诉讼活动得以顺利进行,从而实现保障涉罪未成年人合法权益的目标。合适成年人到场制度从设立到推行虽然已经长达十余年,并且取得了一些显著成效,但是无论在立法上还是实践中该项制度依然存在诸多问题亟需解决
合适成年人在场制度是我国未成年人刑事司法的重要组成部分,旨在为参与到刑事诉讼中的未成年人提供最大限度的保护。合适成年人在场不仅是未成年人重要的诉讼权利,亦是侦查人员收集未成年人言词证据的程序要求。但是,与立法层面的不断推进相比,司法实践中所呈现出的样态却不尽如人意。通过实证考察发现,侦查机关在讯问（询问）未成年人时,仍存在违反合适成年人在场程序收集未成年人言词证据的行为,且该行为会对其取得证据的效
《普通高中物理课程标准（2017年版）》明确提出教学过程中应以“学科大概念”为核心,以单元主题为引领,促进物理学科核心素养的快速落实。在大概念的统领下进行教学能够快速落实课程目标,树立正确的价值观念。合理有效的认知评价方式是提升教学质量的有效途径,将认知心理学和心理测量学结合在一起的认知诊断理论能透过分数,观察到学生的内在知识掌握情况,为教学反馈提供可靠的理论依据。本文以大概念理念为统领,RSM为
社工自2009年发展至今，在广东省D市已经有11个年头。目前社工在民政、司法、禁毒、妇联等不同的部门以社会工作手法发挥着不同的作用。但是由于社工角色与其他法律角色的冲突，这让社工在实际服务中产生了一些伦理困境。本文以D市S镇社区社工为例，总结服务中社区社工在未成年人犯罪案件中的角色与伦理困境，探索社工在司法社会工作中更好发挥专业的可能性。