【摘 要】
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很多小学生的作文达不到应有的水平和程度,基于学生在文章中出现的假话、套话、空话,内容缺乏实体性等现象,分析其原因,提出“生活化作文教学”的方法来培养和提高学生的作文
【机 构】
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浙江省临安市横畈镇小学,浙江临安,311307
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很多小学生的作文达不到应有的水平和程度,基于学生在文章中出现的假话、套话、空话,内容缺乏实体性等现象,分析其原因,提出“生活化作文教学”的方法来培养和提高学生的作文能力.重点进行三个模式的教育初探:第一链接文本阅读,从抓文章略写处的空白和文本意犹未尽的空白入手,放飞想象的翅膀,拓宽写作的思路,训练写作.第二链接各科教学内容入语文作文课堂,达到“润物细无声”的大语文课堂作文教学状态.第三把生活引进课堂,指导学生善于观察、思索,学会反思生活,从纷繁的生活中发现、捕捉、提炼写作题材.创设生活条件训练写作,研究学生的生活,引进学生的生活,符合学生的生活,缩短课堂需要和生活需要的距离.训练学生提高正确表达生活的能力.
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