【摘 要】
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本研究运用表现性评价方式评价科学过程技能.结果发现男士学生的总体科学过程技能不存在差异,但除找出变量之外,其他各过程技能均存在差异。最后.针对这种性别差异讨论了相应的教
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本研究运用表现性评价方式评价科学过程技能.结果发现男士学生的总体科学过程技能不存在差异,但除找出变量之外,其他各过程技能均存在差异。最后.针对这种性别差异讨论了相应的教学和评价建议。
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