【摘要】中学生在做物理习题时经常会遇到他们认为的难题，但这种困难究竟难在哪里，很多学生都回答不上来。加强中学生应用数学工具解决物理问题的意识可以帮助学生理清思路，认清问题的本质，对解决这类难题会有很大帮助。本文通过对两道物理习题的分析，并结合高等教育学专业理论中的课程与教学论，以此来探讨改进中学物理教学的方法，对中学物理教学改革有着一定的指导意义。
　　【关键词】高等教育学理论实际应用 数学应用意识 物理教学方法 教学论
　　【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）01-0195-01
　　随着教学改革的不断深入，素质教育的观念在物理教学中也越发突出。为应对这种趋势，中学物理教学侧重的重点应当更加突出，教法也应有所改进。早在数年之前，理科考试说明就中对中学生的数学能力提出了明确的要求，比如高考理科综合考试说明中就对中学生在解决物理问题时应具备的数学能力提出了明确要求。而中学生在实际解决物理问题时也经常能够遇到这种应用数学思维解决物理问题的情景。下面就列举几道典型习题，通过对解题过程的深入分析，来讨论素质教育背景下，在中学物理教学中培养学生的数学应用意识的重要性，同时也为中学的物理教学改革提供一些借鉴和建议。