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本文依据重庆教育管理学校的实际情况，从专业及课程设置、开发校本教材、模块化教学及实行积分制等几个方面进行阐述，说明在职业教育中如何明确定位计算机专业教育，才有利于职业学校计算机教学改革，实现课堂教学的优化和教学效益的提高，使学生在解决问题的过程中，掌握新知识，锻炼自身能力，以提高教学质量，提高毕业学生就业的竞争力。