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【摘 要】高职教育重点加强的是学生的能力培养，即为社会培养技能型的人才，但是，目前大部分的高职院校在教学方面更加注重理论知识的教学，忽视了实践教学，这对学生的全面发展是极为不利的。教师要全面分析当下高职教育中阻碍实践教学顺利开展的原因，并就当前不容乐观的教学现状，提出几点建设性的意见与举措，以求增强高职教学的实用性，使学生能够更好地融入到社会中去。本篇文章将重点分析实践改革在工商管理专业中的运用。
【关键词】高职教育 工商管理专业 现状分析 具体举措
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.016
众所周知，工商管理专业的应用性很强，要求学生能够通过管理学以及经济学等学科的学习，增强企业管理与经营决策的能力，这并不是单纯依据教师的讲解以及书面的考核就能得以实现的。实践教学就显得尤为重要，它是增强学生技能，为社会输送全面性人才的有效途径。高职院校要深刻认识到这一点，加大资金的投入，多联系一些相关企业，为学生提供实习岗位，保证实践教学的切实开展。当然，在实际开展过程中，也要不断地完善实践教学的管理体系，丰富教学课堂的多样性，提高学生的主动性，由此，才能保证实践教学的顺利开展。
一、高职工商管理专业实践教学现状分析
（一）高职院校忽视了实践教学
现阶段，不少高职院校都忽视了实践教学的重要性，在课程设计，考核内容，教学目标等方面都没有看到实践教学的身影，当然，学校的忽视，同样也导致了教师与学生的忽视，在平常的工商管理专业教学开展中，均以理论教学为主，极大地限制了学生的能力发展。毕竟，高职阶段重点就是要提高学生的专业技能，为以后的社会就业打下坚实的基础，但是，实践教学的缺失，导致学生都处于“读死书”的状态，很难将理论知识运用于实际问题的解决中去，纯粹为了应付考试而处于被动学习，死记硬背的状态，这与高中阶段的学习又有什么区别呢，无法凸显出高职教育的优越性。
（二）实践教学开展形式化严重，难以提起学生的兴趣
目前，不少高职院校的实践教学开展形式单一，很难激发学生的参与热情，取得的效果当然就不是很理想。一方面，现阶段的实践教学大多流于形式，本应安排学生进入一些工商管理企业进行学习，但由于资金不足，一些企业不对口，学校对外接洽的企业不配合等原因，导致不少学生的专业实习只能就在校内完成，甚至部分学生仅仅借助于多媒体、PPT、实验室等，完成实践教学的全部内容，这无异于与理论教学相等同，又何谈提高增强学生的实用技能呢。另一方面，实践教学的开展千篇一律，不是由教师带领，就是到企业做做样子，混一个实习证明，学生自主意识难以得到体现和培养，教学效果也很难增强。
（三）教师的实践教学技能不足
不少高职阶段的教师都是研究生毕业或是硕博毕业后就直接进入了工作岗位，对于工商管理专业的知识也仅仅处于理解层次，很难在实践教学中运用自身的实际工作经验对学生加以指导，教师实践教学技能的不足，会直接降低教学质量。就以工商管理中的市场营销学习为例，重点是要加强学生的管理技能和谈判技巧，这些都是需要学生在实践教学中加以增强的，如若教师没有较强的实践技能，是很难对学生进行正确的指导，缺少了教师这一引路人，实践教学的开展将更为困难，因此，加强高职教师的实践技能至关重要。
（四）资金缺乏，导致实践教学难以开展
有研究表明，不少高职院校实践教学开展困难的一个很重要的原因就是资金不足，难以给学生提供较好的资源和平台。实践技能是需要通过不少专业竞赛得以增强的，不管是竞赛的举办还是竞赛的参与，都需要一笔不菲的资金支持。比如，为了提高营销专业学生的管理能力和谈判技能，往往要开展诸如银行模拟大赛，哇哈哈营销比赛，商弘杯比赛等，这都是需要高职院校联系一定的企业，投入一定的资金加以举办的，所以，资金的不足极大的限制了实践教学的开展。
二、针对当前教学现状，增强实践教学的新变革
（一）明确实践教学的积极作用，加强高职院校对实践的重视
高职院校要加强对实践教学的重视，将其放在与理论教学同等重要的位置上来，不断完善课程管理，课程教学内容以及考核标准等，保证实践教学切实的展开。一方面，高职院校要不断地完善实践教学开展的组织管理制度，除了学生的在外实习外，还要投入大量的精力，举办一系列的实践教学竞赛，让学生在不断地参与过程中，有效提升自我的实用专业技能，高效的达到教学目的。另一方面，教师同样要将理论学习与实践教学有机的结合起来，保证学生能够灵活运用所学专业技能，解决实际教学中遇到的问题，唯有扎实的专业理论知识，才是技能提升的基础。
（二）拒绝形式化，增强实用性，激发学生的学习热情
高职院校要采取强有力的措施，保证实践教学切实的开展，真真正正地提高了学生的专业实用技能，拒绝形式化，增强实用性，激发学生的学习兴趣。一方面，高职院校要加强与企业的联系，并鼓励学生走出校门，在与自己专业对口的企业上实习，充分发挥学生的主观能动性，纠正学生以往对待实践学习散漫随性的态度，以求最大限度的增强实践教学效果。另一方面，教师要不断的增强实践教学的趣味性和多样性，以丰富的教学内容以及多变的教学形式，吸引学生的注意力，激发学习热情，提高学习兴趣，这同样是实践教学顺利开展的重要基础。
（三）增强教师的实践技能
针对教师实践技能缺乏的情况，我有如下两点建议。其一，高职院校在选择教师的时候，不仅要注重学历，更要将工作经验纳入考核的标准中来，保证教师有较强的实践技能。其二，自然万物是在不断发展变化的，专业技能技巧也是处在不断的变化中的，学校要不定期对教师开展培训活動，加强教师的专业技能，方能保证实践教学的高效开展。
（四）加大资金投入，保证实践教学顺利开展
高职院校要对实践教学加以重视，不断增加资金投入，保证各项实践教学活动能够顺利开展。比如，学校可以通过统筹规划教育资金，加大对实践教学的投入;再比如，学校还可以与外企合作，或是引入社会捐助或是个人捐助，这同样是增强资金投入的一个重要途径。只有硬件设施的不断完善，才能保证实践教学更为高效的开展。
综上所述，实践教学对于工商管理专业学生的技能技巧提升有很大的促进作用，高职院校要不断加强重视，采取多种切实有效的手段，多多开展实践教学活动，引入企业，增加实习岗位，为实践教学的开展打好基础，加强学生专业技能的提升。
【关键词】高职教育 工商管理专业 现状分析 具体举措
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.16.016
众所周知，工商管理专业的应用性很强，要求学生能够通过管理学以及经济学等学科的学习，增强企业管理与经营决策的能力，这并不是单纯依据教师的讲解以及书面的考核就能得以实现的。实践教学就显得尤为重要，它是增强学生技能，为社会输送全面性人才的有效途径。高职院校要深刻认识到这一点，加大资金的投入，多联系一些相关企业，为学生提供实习岗位，保证实践教学的切实开展。当然，在实际开展过程中，也要不断地完善实践教学的管理体系，丰富教学课堂的多样性，提高学生的主动性，由此，才能保证实践教学的顺利开展。
一、高职工商管理专业实践教学现状分析
（一）高职院校忽视了实践教学
现阶段，不少高职院校都忽视了实践教学的重要性，在课程设计，考核内容，教学目标等方面都没有看到实践教学的身影，当然，学校的忽视，同样也导致了教师与学生的忽视，在平常的工商管理专业教学开展中，均以理论教学为主，极大地限制了学生的能力发展。毕竟，高职阶段重点就是要提高学生的专业技能，为以后的社会就业打下坚实的基础，但是，实践教学的缺失，导致学生都处于“读死书”的状态，很难将理论知识运用于实际问题的解决中去，纯粹为了应付考试而处于被动学习，死记硬背的状态，这与高中阶段的学习又有什么区别呢，无法凸显出高职教育的优越性。
（二）实践教学开展形式化严重，难以提起学生的兴趣
目前，不少高职院校的实践教学开展形式单一，很难激发学生的参与热情，取得的效果当然就不是很理想。一方面，现阶段的实践教学大多流于形式，本应安排学生进入一些工商管理企业进行学习，但由于资金不足，一些企业不对口，学校对外接洽的企业不配合等原因，导致不少学生的专业实习只能就在校内完成，甚至部分学生仅仅借助于多媒体、PPT、实验室等，完成实践教学的全部内容，这无异于与理论教学相等同，又何谈提高增强学生的实用技能呢。另一方面，实践教学的开展千篇一律，不是由教师带领，就是到企业做做样子，混一个实习证明，学生自主意识难以得到体现和培养，教学效果也很难增强。
（三）教师的实践教学技能不足
不少高职阶段的教师都是研究生毕业或是硕博毕业后就直接进入了工作岗位，对于工商管理专业的知识也仅仅处于理解层次，很难在实践教学中运用自身的实际工作经验对学生加以指导，教师实践教学技能的不足，会直接降低教学质量。就以工商管理中的市场营销学习为例，重点是要加强学生的管理技能和谈判技巧，这些都是需要学生在实践教学中加以增强的，如若教师没有较强的实践技能，是很难对学生进行正确的指导，缺少了教师这一引路人，实践教学的开展将更为困难，因此，加强高职教师的实践技能至关重要。
（四）资金缺乏，导致实践教学难以开展
有研究表明，不少高职院校实践教学开展困难的一个很重要的原因就是资金不足，难以给学生提供较好的资源和平台。实践技能是需要通过不少专业竞赛得以增强的，不管是竞赛的举办还是竞赛的参与，都需要一笔不菲的资金支持。比如，为了提高营销专业学生的管理能力和谈判技能，往往要开展诸如银行模拟大赛，哇哈哈营销比赛，商弘杯比赛等，这都是需要高职院校联系一定的企业，投入一定的资金加以举办的，所以，资金的不足极大的限制了实践教学的开展。
二、针对当前教学现状，增强实践教学的新变革
（一）明确实践教学的积极作用，加强高职院校对实践的重视
高职院校要加强对实践教学的重视，将其放在与理论教学同等重要的位置上来，不断完善课程管理，课程教学内容以及考核标准等，保证实践教学切实的展开。一方面，高职院校要不断地完善实践教学开展的组织管理制度，除了学生的在外实习外，还要投入大量的精力，举办一系列的实践教学竞赛，让学生在不断地参与过程中，有效提升自我的实用专业技能，高效的达到教学目的。另一方面，教师同样要将理论学习与实践教学有机的结合起来，保证学生能够灵活运用所学专业技能，解决实际教学中遇到的问题，唯有扎实的专业理论知识，才是技能提升的基础。
（二）拒绝形式化，增强实用性，激发学生的学习热情
高职院校要采取强有力的措施，保证实践教学切实的开展，真真正正地提高了学生的专业实用技能，拒绝形式化，增强实用性，激发学生的学习兴趣。一方面，高职院校要加强与企业的联系，并鼓励学生走出校门，在与自己专业对口的企业上实习，充分发挥学生的主观能动性，纠正学生以往对待实践学习散漫随性的态度，以求最大限度的增强实践教学效果。另一方面，教师要不断的增强实践教学的趣味性和多样性，以丰富的教学内容以及多变的教学形式，吸引学生的注意力，激发学习热情，提高学习兴趣，这同样是实践教学顺利开展的重要基础。
（三）增强教师的实践技能
针对教师实践技能缺乏的情况，我有如下两点建议。其一，高职院校在选择教师的时候，不仅要注重学历，更要将工作经验纳入考核的标准中来，保证教师有较强的实践技能。其二，自然万物是在不断发展变化的，专业技能技巧也是处在不断的变化中的，学校要不定期对教师开展培训活動，加强教师的专业技能，方能保证实践教学的高效开展。
（四）加大资金投入，保证实践教学顺利开展
高职院校要对实践教学加以重视，不断增加资金投入，保证各项实践教学活动能够顺利开展。比如，学校可以通过统筹规划教育资金，加大对实践教学的投入;再比如，学校还可以与外企合作，或是引入社会捐助或是个人捐助，这同样是增强资金投入的一个重要途径。只有硬件设施的不断完善，才能保证实践教学更为高效的开展。
综上所述，实践教学对于工商管理专业学生的技能技巧提升有很大的促进作用，高职院校要不断加强重视，采取多种切实有效的手段，多多开展实践教学活动，引入企业，增加实习岗位，为实践教学的开展打好基础，加强学生专业技能的提升。