家猪作为EHF传染源的研究

来源 :中国公共卫生学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wenqin2000
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
用PCR扩增技术从自然感染EHFV的家猪肺、心、肝、脾、肾和血液、尿液、粪便中检测到EHFV-RNA,并分离到EHFV。提示家猪不但可自然感染EHFV,还可能经尿液和粪便将EHFV排出体外。与家猪有密切接触史人群的EHF隐性感杂率显著高于无密切接触史的人群,提示家猪不但有可能作为E-HFV的宿主动物,还可能作为人群感染EHF的传染源。
其他文献
使用Cox比例风险模型对898名儿童少年致肥因素进行了历史前瞻性研究,以探讨我国现阶段造成儿童肥胖的主要危险因素。结果指出,父母体块指数,食敏旺盛,1岁底肥胖史,喜吃高热量食物和肥胖前
给予小鼠灌胃染毒亚砷酸钠,观察急性及亚慢性染毒后小鼠全血及组织中谷胱甘肽水平。结果表明:在急性实验中,全血及肾脏中GSH含量逐渐增加,且呈剂量-效应关系;肝脏及心脏中GSH含量于低剂量
现如今,档案信息的管理已经成为当下的热点话题,档案信息的管理可以说对构建和谐社会有很大的促进作用,它不但可以推进我国的经济发展,而且对社会的稳定有一定的维护作用。当下,在
选用出生2~3天的昆明种小鼠,每天腹腔注射镉0.0、0.5、1.0mg/kg体重,即对照组、低镉组、高镉组。染毒45天,每组随机抽取10只小鼠,雌雄各半,断头后分离出大脑皮质,用高效液相色谱仪进行大脑皮质单胺类递质
多元智能理论是美国哈佛大学教授霍华德·加德纳提出的智力教育新理论。以多元智能理论为指导的化学教学,有利于创设适合学生发展的多元环境,使学生的个性潜能得以充分发展,学习能力、创新精神和创新能力、科学素养有明显提高。    一、多元智能理论及其内涵    加德纳认为人的智能结构由八种智能要素组成。这八种智能要素是:  第一,语言智能:个体有效运用口头语言或书写文字的能力。  第二,数理—逻辑智能:指个
【正】为了适应社会的进步与发展,职业教育必须不断提高教学质量,做到多出人才、出好人才,为国民经济和社会发展服务。在专业课教学中,应针对不同的学习内容,
一、市场营销课程案例教学法实施现状  目前,大多数中等职业学校都开设有市场营销或商务商贸专业。《市场营销学》作为主要专业课之一,学生学得好坏,将直接影响其专业素质的高低。但在学习生活中,学生参与市场营销的机会非常少,因此在教学中适当增加案例的讲解,可让学生间接接触和了解企业的市场营销活动。但在教学模式方面很多教师仍因循守旧,坚持“以教师为中心,向学生以灌输方式传授知识”。  二、“尝试教学法”与案
高校是培养人才的摇篮,伴随着信息时代的来临,社会职能的改变,对于高校的要求更加严苛,而其中各个高校图书馆的职能也在不断地改变和提升,对此,各个高校图书馆在不断提升自己
一、技工院校学生职业素质培养调查  《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》指出,高技能人才的发展目标是适应走新型工业化道路和产业结构优化升级的要求,以提升职业素质和职业技能为核心,以技师和高级技师为重点,形成一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。技工院校肩负着为社会培养高素质高技能人才的重任,按照“以就业为导向,以服务为宗旨”的职业教育目标,培养的学生不仅应具有熟练的职业技能、持
伤寒菌Vi-外膜蛋白复合菌苗的实验研究贵州省卫生防疫站(贵阳550001)张玉琼,林永根,陈策,童亦兵伤寒至今仍是第三世界国家的常见病.在这些国家许多预防措施常难以落实.而通过预防注射控制和预