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摘要 学生创新意识的培养是素质教育的核心，也是小学数学教学的主要任务之一，而数学课堂教学又是培养学生创新意识的主阵地之一。积极探索小学数学教学中学生创新意识的培养途径势在必行。更新教学观念、创设教学环境、开放教学方式等都可以激发创新意识。
关键词 数学教学 培养途径 创新意识
一、教师更新教学观念，树立创新思想
教师更新教学观念是指教师要更新业已形成的一套以知识为核心的观念和行为模式，从而树立创新思想。思想是行动的先导，教学观念支配着教师的教学行为。在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，教师必须转变观念，从“以教师为主，以知识为核心”的传统模式教学观念转向“以学生为主体，知识与能力并重”的开放教学观念，树立起培养学生创新精神和创新能力的意识，要改变过于僵化的教学制度，真正把教学当作学习交流和自主探索的过程，建立一种有利于学生创新潜能开发的灵活而富有弹性的制度。
二、课堂创设教学环境，孕育创新意识
课堂创设教学环境，就是要在小学数学课堂教学中实现教学民主，创设宽松、平等、开放的教学环境，从而孕育学生的创新意识。
“创造力最能发挥的条件是民主”。民主宽松、平等和谐的课堂气氛，自由愉快而又愿意表达的学习情境，会让学生在心理上感到安全自由，以非常规的思维方式分析理解问题，充分表现和发展自己的发散思维，迸发出创新的潜能，激发学生创造性思维的火花，孕育学生的创新意识。为此，教师要做到以下三个方面：
1.建立民主平等的师生关系。建立民主、平等的师生关系，要求教师在创新思想的前提下，实现从“权威型”向“民主型”的转变。由处于中心地位的知识传授者，转变为教学活动的指导者、组织者，学生学习活动的参与者和主动建构意义的帮助者、促进者。老师要与学生在平等的条件下，用自己的激情吸引学生投入到数学学习活动中去。这种与学生的平等交流是培养学生创新意识的首要条件。只有这样，才能激发学生的思维，使学生敢于创新和发现。
2.创设安全、自由、愉快的心理氛围。“心理安全”、“心理自由”使创新意识形成的重要条件。学生只有感到宽松、愉快和自由，而没有任何形式的压抑和强制时，才能大胆猜想，积极地发表自己的见解，自由与自主地思考和探究，果断地决策和实践，才有可能创新和超越。
3.培养学生良好的学习习惯和学风。要培养学生独立思考，而又敢于发表自己的见解，敢于质疑、敢于争论的良好学习习惯；形成友好、互助、合作、自由争辩的良好学风。学生之间自由愉快的交流，和谐愉快的情感体验，使课堂教学充满生机与活力，有助于学生创新意识的孕育和培养。
三、学习鼓励质疑问难，激发创新意识
学习鼓励质疑问难，是指在教学过程中，教师要多多鼓励学生在学习中质疑问难，从而激发学生的创新意识。
问题是推动创新的原动力，鼓励学生提问是培养创新意识的重要途径。课堂上无论学生提出的问题正确与否，教师应从正面引导，鼓励他们敢于发表自己的见解，同时抓住思维含最高的问题，引导学生深入研究，这样就能不断激发学生的创新意识。
四、教学方式实现开放，培养创新意识
教学方式实现开放，就是在小学数学课堂教学中，实现教学方法和学习方式的开放，从而培养学生的创新意识。
教师要敢于冲破传统的课堂教学模式的禁锢，在教学方法、手段和学习方式上着眼于学生的发展，从学生如何学好的角度出发制定教学策略，灵活选用教学方式、方法，用新的教学观，教学形式在教学过程中构建有教育性、创造性、实践性、趣味性的学生自主活动，让学生主动探究，充分发表意见，独立思考与合作学习相结合，使每位学生主动参与学习过程，给他们创设创新与实践的时间和空间。
1.开放教学过程，培养创新意识。①变封闭的课堂教学为开放式教学。只有把教育从传统课堂空间的狭隘性和形式的封闭性中解放出来，建立开放性的课堂，才能有效地激活学生的思维，提高学生的学习能力和创新意识。学生在自主活动中自己解决了问题，提高了获取信息和解决实际问题的能力。②注重合作学习，让学生在相互交流中求发展，在合作中创造性地解决问题。创新需要合作。合作学习可以把学生从单纯的旁观者转变为学习活动的积极参与者，由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴。通过合作，能充分发挥学生的积极性和创新精神，让学生在相互切磋、集思广益和讨论求解中共同提高。培养学生的合作学习能力、合作精神，可以进行多样化的小组教学。小组教学会形成一种有助于学生进行批判性探究、发展好奇心和冒险精神的课堂氛围。小组讨论活动增加了学习过程中，学生与教师、同学、教材之间的多种方式的互动，同时给不同学习风格的学生提供自我学习的机会，极大地满足了学生的表现欲望和成功渴求。
2.设计开放性习题，增强创新意识。开放性习题具有知识容量大、综合性高等特点，有利于激发学生的好奇心，增强其创新意识和培养创新能力。教学开放性习题时，要注意引导学生多向思维和进行反向思维的适当训练，如逆用公式、性质等，减少唯一答案；同时多布置选择性和无标准答案的作业。
创新是时代的主旋律。培养学生的创新意识和创新能力，是小学数学教育改革的方向，是深化素质教育的必由之路。同时，学生创新意识的培养不是一朝一夕的事情，需要一个循序渐进的过程，需要在每一节课、每一教学过程中渗透和培养。因此，在小学数学教学中，教师要牢固树立创新思想，灵活选用教学方法和教学策略，促进学生创新素质的发展。
关键词 数学教学 培养途径 创新意识
一、教师更新教学观念，树立创新思想
教师更新教学观念是指教师要更新业已形成的一套以知识为核心的观念和行为模式，从而树立创新思想。思想是行动的先导，教学观念支配着教师的教学行为。在小学数学课堂教学中培养学生的创新意识，教师必须转变观念，从“以教师为主，以知识为核心”的传统模式教学观念转向“以学生为主体，知识与能力并重”的开放教学观念，树立起培养学生创新精神和创新能力的意识，要改变过于僵化的教学制度，真正把教学当作学习交流和自主探索的过程，建立一种有利于学生创新潜能开发的灵活而富有弹性的制度。
二、课堂创设教学环境，孕育创新意识
课堂创设教学环境，就是要在小学数学课堂教学中实现教学民主，创设宽松、平等、开放的教学环境，从而孕育学生的创新意识。
“创造力最能发挥的条件是民主”。民主宽松、平等和谐的课堂气氛，自由愉快而又愿意表达的学习情境，会让学生在心理上感到安全自由，以非常规的思维方式分析理解问题，充分表现和发展自己的发散思维，迸发出创新的潜能，激发学生创造性思维的火花，孕育学生的创新意识。为此，教师要做到以下三个方面：
1.建立民主平等的师生关系。建立民主、平等的师生关系，要求教师在创新思想的前提下，实现从“权威型”向“民主型”的转变。由处于中心地位的知识传授者，转变为教学活动的指导者、组织者，学生学习活动的参与者和主动建构意义的帮助者、促进者。老师要与学生在平等的条件下，用自己的激情吸引学生投入到数学学习活动中去。这种与学生的平等交流是培养学生创新意识的首要条件。只有这样，才能激发学生的思维，使学生敢于创新和发现。
2.创设安全、自由、愉快的心理氛围。“心理安全”、“心理自由”使创新意识形成的重要条件。学生只有感到宽松、愉快和自由，而没有任何形式的压抑和强制时，才能大胆猜想，积极地发表自己的见解，自由与自主地思考和探究，果断地决策和实践，才有可能创新和超越。
3.培养学生良好的学习习惯和学风。要培养学生独立思考，而又敢于发表自己的见解，敢于质疑、敢于争论的良好学习习惯；形成友好、互助、合作、自由争辩的良好学风。学生之间自由愉快的交流，和谐愉快的情感体验，使课堂教学充满生机与活力，有助于学生创新意识的孕育和培养。
三、学习鼓励质疑问难，激发创新意识
学习鼓励质疑问难，是指在教学过程中，教师要多多鼓励学生在学习中质疑问难，从而激发学生的创新意识。
问题是推动创新的原动力，鼓励学生提问是培养创新意识的重要途径。课堂上无论学生提出的问题正确与否，教师应从正面引导，鼓励他们敢于发表自己的见解，同时抓住思维含最高的问题，引导学生深入研究，这样就能不断激发学生的创新意识。
四、教学方式实现开放，培养创新意识
教学方式实现开放，就是在小学数学课堂教学中，实现教学方法和学习方式的开放，从而培养学生的创新意识。
教师要敢于冲破传统的课堂教学模式的禁锢，在教学方法、手段和学习方式上着眼于学生的发展，从学生如何学好的角度出发制定教学策略，灵活选用教学方式、方法，用新的教学观，教学形式在教学过程中构建有教育性、创造性、实践性、趣味性的学生自主活动，让学生主动探究，充分发表意见，独立思考与合作学习相结合，使每位学生主动参与学习过程，给他们创设创新与实践的时间和空间。
1.开放教学过程，培养创新意识。①变封闭的课堂教学为开放式教学。只有把教育从传统课堂空间的狭隘性和形式的封闭性中解放出来，建立开放性的课堂，才能有效地激活学生的思维，提高学生的学习能力和创新意识。学生在自主活动中自己解决了问题，提高了获取信息和解决实际问题的能力。②注重合作学习，让学生在相互交流中求发展，在合作中创造性地解决问题。创新需要合作。合作学习可以把学生从单纯的旁观者转变为学习活动的积极参与者，由学习上的竞争对手转变为相互协作的伙伴。通过合作，能充分发挥学生的积极性和创新精神，让学生在相互切磋、集思广益和讨论求解中共同提高。培养学生的合作学习能力、合作精神，可以进行多样化的小组教学。小组教学会形成一种有助于学生进行批判性探究、发展好奇心和冒险精神的课堂氛围。小组讨论活动增加了学习过程中，学生与教师、同学、教材之间的多种方式的互动，同时给不同学习风格的学生提供自我学习的机会，极大地满足了学生的表现欲望和成功渴求。
2.设计开放性习题，增强创新意识。开放性习题具有知识容量大、综合性高等特点，有利于激发学生的好奇心，增强其创新意识和培养创新能力。教学开放性习题时，要注意引导学生多向思维和进行反向思维的适当训练，如逆用公式、性质等，减少唯一答案；同时多布置选择性和无标准答案的作业。
创新是时代的主旋律。培养学生的创新意识和创新能力，是小学数学教育改革的方向，是深化素质教育的必由之路。同时，学生创新意识的培养不是一朝一夕的事情，需要一个循序渐进的过程，需要在每一节课、每一教学过程中渗透和培养。因此，在小学数学教学中，教师要牢固树立创新思想，灵活选用教学方法和教学策略，促进学生创新素质的发展。