案例教学法在思想政治理论课教学中的的应用

来源 :中国冶金教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:qdmark
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
案例教学法是创新高校思想政治理论课教学的有效途径.将案例教学法应用于思想政治理论课教学中,不仅是实现思想政治理论课教学目的的重要保证,而且是实现素质教育、培养创新人才的重要措施,对于提高学生分析问题和解决问题的能力意义重大.要使案例教学获得成功,需要在处理好传统教学模式与案例教学模式的关系、把握教师与学生之间的角色定位以及重视案例库建设等方面进一步努力.
其他文献
本调查研究采用走直线的测试方法和过指试验对89名7至11岁聋生和280名7至11岁健听生进行测试,结果表明;聋生同健听生在运动平衡方面存在显著差异;聋生听力水平、性别、病因在
一rn在全球化的当下,明清间中西文化交流史的研究渐渐地热了起来.因为只有在1500-2000年这样一个长时段的历史叙述中,全球化的一些本质才会显现出来.
运用自编调查问卷对上海市聋哑青年技术学校高年级学生进行了学习与择业意向调查.结果表明大多数聋青少年学生能够较理智地面对毕业,在选择继续学习还是工作上有自己的想法,
培养学生的创新精神与实践能力,是素质教育的基本要求。为了达到这一目标,既要重视新开设一些研究型课程,更要注重在传统课程教学中,培养学生的探究型学习能力。本文试图谈谈
总结长春大学特殊教育学院办学中针对残疾大学生的生理和心理特点 ,以回归主流的一体化教育为方向 ,积极推进特殊教育与普通教育的融合 ;以丰富多样的社会实践活动为载体 ,积
20世纪80年代,曾对此有过热烈的讨论,至今余音萦绕。事实上,这是一个需要不断研究的课题。rn在新世纪,体育将是全面实施素质教育、培养全面发展的现代人的重要方面。新世纪是
历来研究敦煌文学的学者,没有人不了解(约748-749年)与(约345年)之间的渊源.从纯粹以显扬佛门圣徒为主的原始祗园母题开始,到以情节布局与中国色彩为重的同一母题的蜕变为止,
本研究采用分层随机取样法 ,自山东省特教中专选取盲生、肢残生和聋生共 2 0 0人 ,自济南民政学校抽取健全生 2 0 0人 ,以SCL -90量表为研究工具 ,按照严格的施测程序来完成
“高职教育机械类专业教学改革的研究”课题对理论与实践教学体系的构建、教学方法和教学模式的创新、教学内容和课程体系的创新以及学研产紧密结合等问题进行了探索,努力培
目前的情况是,一方面是书评的繁荣,另一方面是书评的毫无规则.整个书评生产链的各方各取所需,牺牲的是“上帝”们的权益.需要担当起为书评立法的任务.这种“立法”当然不是通