【摘 要】
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很多教师发展到一定程度会出现＂高原期＂。处于＂高原期＂的教师,工作缺乏热情,习惯于按部就班式的经验型固定模式教学,易束缚学生的思维。如何引导他们积极参与校本教研,突破＂高原期
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很多教师发展到一定程度会出现＂高原期＂。处于＂高原期＂的教师,工作缺乏热情,习惯于按部就班式的经验型固定模式教学,易束缚学生的思维。如何引导他们积极参与校本教研,突破＂高原期＂教师团队专业发展瓶颈呢？一、理论学习,转变教学观念第一,借鉴＂学习金字塔＂理论,反思教学行为。＂学习金字塔＂是一种现代学习方式的理论,它用数字形式形象显示：采用不同的学习方式,学习者在两周以后还能记住内容（平均学习保持率）的多少。
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