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摘要：我国不断的加强对教育事业发展的同时，对语文的发展也在逐步进行。而在小学语文教学当中，学校可以应用合作学习的方式，提高学生积极性，有助于教师的授课，在合作授课中，教室应用恰当方式，让学生进行小组相互学习，让学生发挥想象力，发散学生的思维。
关键词：合作学习 积极性 小学语文 语文素养 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]国家对于教育事业的发展，以及对于人才的塑造。在各个地区之间，每个学校运用不同的教学方式，积极开展课堂的多元化教育，积极大力倡导小学语文的合作式方案学习。在许多语文课上，学校教师打破了以往的陈旧授课观念，积极拓展学生的思维，提高小学生的语文素养。而运用合作的方式，让学生相互发表对于语文的不同观点，开散学生思维，提供更多的可能性。提高学生对语文课的课堂积极性。
一、在教学模式中培养
1.1教师改变现有的教学模式
在小学語文教学中，教师如果对学生的创新思维能力进行培养的话，首先应该改变教师现有的教学模式，对教学模式中存在的缺点和遗漏之处进行补充，通过对教学模式的创新，可以更加地让学生体会到小学语文学习的趣味性和有效性，让学生更爱学习，热爱学习语文这门学科，从而在思想上形成了对学习的热爱。改变现有的教学模式就需要对学生进行全方位管理，做到无死角了解学生的动向，知道学生的心理，才能根据学生们的需求来提升教学质量。对于改变教学模式来说，首先要有针对性地进行创新，其中非常重要的一点就是了解学生们对某些方面的兴趣程度，通过对同学们各方面的了解以及各方面的管理，才能达到对教育模式进行改进的目的，以及由学生自身提供教师如何进行改进和改进的方向有哪些。
1.2学生走出以往的教学模式
教师在进行教学模式的改进，同时也要让学生走出传统的教学模式，这样的话，学生才能更好地体验到新教学模式下教师讲授内容的优势及特点，让学生更加深入的理解教师讲授的知识，也可以更好地接受这种讲授方式，在讲授的同时理解得更深，掌握得更牢固。教师在进行相关内容的创新方面，可以更好地了解学生当时的心理，以及学生对于进行改进的看法，让学生在改进创新思维的同时，参与创新思维的提升，从而更好地提高教师的教学质量，以及学生对于学习的能力。提高学生学习成绩和现实生活中的创新思维能力得到更好的应用。
二、小学语文教学以合作方式为主多方面发展
2.1在合作基础上应用小组方式相互对不同的观点进行阐述的方式教学
在学校运用合作的方式完成教学之前，教师让学生以自己的方式组成小组，每个小组之间固定相应的人数，也可以让学生自行组队去完成。例如，在进行教学到人教版四年级下册第二课《桂林山水》的时候，除去简单的合作方式以外，让学生在对于课文的学习讲解基础上，让小组之间，分别举手表决或者抽签决定对于某一个观点的描述，在观点描述的同时，其他的小组成员进行认真倾听，在结束时可以发表观点。在所有的观点表达结束的时候，教师可以整合所有的小组的疑惑，针对于某一个观点进行认真讲解或者对于某一中心思想进行解读等。
2.2在合作时运用恰当的教师相互学习的竞争方式进行教学
运用恰当的竞争方式，进行奖项的设置。例如在进行到人教版四年级上册第五单元第十六课《风筝》这一课时的教学时，教师在上课时，其他课程的教师可以进行教学观摩，在最后的结束课程时，进行打分，而在合作方式学习小学语文的基础上，运用恰当的竞争手段，激发学生的胜负欲，增强课堂的活跃度等。在所有的课程评选结束的同时，可以在学生之间进行教学的教师互换模式，让学生进行打分，从而让学生体会更多的、不同的教学方式。
2.3在小学语文教学中教师可以带领学生前往相关博物馆进行教学开展
如果当地的地区有博物馆或者，学校有条件的情况下，可以带领学生前往当地或者校外进行教学的讲解，每个班级分为不同的小组，运用合作方式，选出组长，从而达到更好的出行效果。在有能力的情况下，在校外进行语文课文的讲解，比在校内对着课本的学习更加的有利于学生的学习以及激发学生更高的学习语文的激情。如果在当地没有博物馆的情况下，可以带领到校外，也是不错的选择。总体来说，将学生带到户外进行学习，可以让学生更好的将课本里的知识融入到生活之中，也让教师更容易的开展语文教学活动。例如，在学校中，在教师进行到人教版小学四年级下册第四单元第十四课《小英雄雨来》的教学的时候，如果是有条件的学校，那可以组织学生到达当地的博物馆参观英雄烈士们的丰功伟绩，去让学生对于雨来这个英雄得到更全面的认知。
[结束语]综上所述，当代语文课程的教学方式已经完美的与现代化模式相结合。以开展合作学习的方式，来提高学生对于语文文化素养的追求。在时代高速发展，教育事业不断壮大，学校多元化的教育开展为现在的孩子更好的提供一个成长环境，在小学语文的课程之中，运用合作的方式开展多方面的教学，去发展更多的教育方式是接下来的教师思索的问题。在当下，小学语文中去积极开展合作方式的教育学习是有利于促进学生对语文课的喜爱以及语文文化素养的提高。
参考文献
[1]宋丽琼.小组合作在小学语文课堂教学中的应用研究[J].知识文库，2020（15）：64+66.
[2]毛增花.论小学语文课堂教学中合作学习的应用[J]. 科技资讯，2020，18（09）：136-137.
关键词：合作学习 积极性 小学语文 语文素养 创新
中图分类号：G4 文献标识码：A
[正文]国家对于教育事业的发展，以及对于人才的塑造。在各个地区之间，每个学校运用不同的教学方式，积极开展课堂的多元化教育，积极大力倡导小学语文的合作式方案学习。在许多语文课上，学校教师打破了以往的陈旧授课观念，积极拓展学生的思维，提高小学生的语文素养。而运用合作的方式，让学生相互发表对于语文的不同观点，开散学生思维，提供更多的可能性。提高学生对语文课的课堂积极性。
一、在教学模式中培养
1.1教师改变现有的教学模式
在小学語文教学中，教师如果对学生的创新思维能力进行培养的话，首先应该改变教师现有的教学模式，对教学模式中存在的缺点和遗漏之处进行补充，通过对教学模式的创新，可以更加地让学生体会到小学语文学习的趣味性和有效性，让学生更爱学习，热爱学习语文这门学科，从而在思想上形成了对学习的热爱。改变现有的教学模式就需要对学生进行全方位管理，做到无死角了解学生的动向，知道学生的心理，才能根据学生们的需求来提升教学质量。对于改变教学模式来说，首先要有针对性地进行创新，其中非常重要的一点就是了解学生们对某些方面的兴趣程度，通过对同学们各方面的了解以及各方面的管理，才能达到对教育模式进行改进的目的，以及由学生自身提供教师如何进行改进和改进的方向有哪些。
1.2学生走出以往的教学模式
教师在进行教学模式的改进，同时也要让学生走出传统的教学模式，这样的话，学生才能更好地体验到新教学模式下教师讲授内容的优势及特点，让学生更加深入的理解教师讲授的知识，也可以更好地接受这种讲授方式，在讲授的同时理解得更深，掌握得更牢固。教师在进行相关内容的创新方面，可以更好地了解学生当时的心理，以及学生对于进行改进的看法，让学生在改进创新思维的同时，参与创新思维的提升，从而更好地提高教师的教学质量，以及学生对于学习的能力。提高学生学习成绩和现实生活中的创新思维能力得到更好的应用。
二、小学语文教学以合作方式为主多方面发展
2.1在合作基础上应用小组方式相互对不同的观点进行阐述的方式教学
在学校运用合作的方式完成教学之前，教师让学生以自己的方式组成小组，每个小组之间固定相应的人数，也可以让学生自行组队去完成。例如，在进行教学到人教版四年级下册第二课《桂林山水》的时候，除去简单的合作方式以外，让学生在对于课文的学习讲解基础上，让小组之间，分别举手表决或者抽签决定对于某一个观点的描述，在观点描述的同时，其他的小组成员进行认真倾听，在结束时可以发表观点。在所有的观点表达结束的时候，教师可以整合所有的小组的疑惑，针对于某一个观点进行认真讲解或者对于某一中心思想进行解读等。
2.2在合作时运用恰当的教师相互学习的竞争方式进行教学
运用恰当的竞争方式，进行奖项的设置。例如在进行到人教版四年级上册第五单元第十六课《风筝》这一课时的教学时，教师在上课时，其他课程的教师可以进行教学观摩，在最后的结束课程时，进行打分，而在合作方式学习小学语文的基础上，运用恰当的竞争手段，激发学生的胜负欲，增强课堂的活跃度等。在所有的课程评选结束的同时，可以在学生之间进行教学的教师互换模式，让学生进行打分，从而让学生体会更多的、不同的教学方式。
2.3在小学语文教学中教师可以带领学生前往相关博物馆进行教学开展
如果当地的地区有博物馆或者，学校有条件的情况下，可以带领学生前往当地或者校外进行教学的讲解，每个班级分为不同的小组，运用合作方式，选出组长，从而达到更好的出行效果。在有能力的情况下，在校外进行语文课文的讲解，比在校内对着课本的学习更加的有利于学生的学习以及激发学生更高的学习语文的激情。如果在当地没有博物馆的情况下，可以带领到校外，也是不错的选择。总体来说，将学生带到户外进行学习，可以让学生更好的将课本里的知识融入到生活之中，也让教师更容易的开展语文教学活动。例如，在学校中，在教师进行到人教版小学四年级下册第四单元第十四课《小英雄雨来》的教学的时候，如果是有条件的学校，那可以组织学生到达当地的博物馆参观英雄烈士们的丰功伟绩，去让学生对于雨来这个英雄得到更全面的认知。
[结束语]综上所述，当代语文课程的教学方式已经完美的与现代化模式相结合。以开展合作学习的方式，来提高学生对于语文文化素养的追求。在时代高速发展，教育事业不断壮大，学校多元化的教育开展为现在的孩子更好的提供一个成长环境，在小学语文的课程之中，运用合作的方式开展多方面的教学，去发展更多的教育方式是接下来的教师思索的问题。在当下，小学语文中去积极开展合作方式的教育学习是有利于促进学生对语文课的喜爱以及语文文化素养的提高。
参考文献
[1]宋丽琼.小组合作在小学语文课堂教学中的应用研究[J].知识文库，2020（15）：64+66.
[2]毛增花.论小学语文课堂教学中合作学习的应用[J]. 科技资讯，2020，18（09）：136-137.