【摘 要】
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教学反思是教师专业发展的有效途径之一。通过问卷和访谈的形式对粤西152名农村小学英语教师进行教学反思现状的调查研究。研究表明:农村小学英语教师的教学反思总体水平不高
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教学反思是教师专业发展的有效途径之一。通过问卷和访谈的形式对粤西152名农村小学英语教师进行教学反思现状的调查研究。研究表明:农村小学英语教师的教学反思总体水平不高,对课堂规范和道德维度思考最多,在批判维度反思最少;男教师在批判维度上略高于女教师,女教师在情感维度上略高于男教师;中级教师在实践、批判和情感维度上明显高于初级教师;本科教师和中专教师在认知和批判维度上有非常显著的差异,大专教师和中专教师在认知维度上存在显著差异。
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