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要改善教师阅读活动低效的问题．看起来是一个非常复杂的问题，涉及的路径很多，诸如阅读条件问题、氛围形成问题、督促评价问题等。但，归结起来还是“主体与客体”的两大问题。亦即是关乎教师本人阅读认识、阅读意愿、价值判断和阅读材料、阅读环境、阅读评价的问题。根据辩证唯物主义观点，主体起决定性作用。
教师阅读活动低效的问题以及改善策略
【摘 要】
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要改善教师阅读活动低效的问题．看起来是一个非常复杂的问题，涉及的路径很多，诸如阅读条件问题、氛围形成问题、督促评价问题等。但，归结起来还是“主体与客体”的两大问题。亦即
【机 构】
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广州市番禺区石岗小学
【出 处】
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师道：教研
【发表日期】
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2012年4期
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