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选取高三年级两个班的学生为研究对象,通过实证研究,分析当前高中英语"读写任务"写作中学生的典型错误及产生的原因。针对高中学生写作中所存在的问题,从语篇特点、语言储备、思维训练三个层面提出提升学生写作水平的策略。认为学生只有注重知识积累、语言组织、情感表达,才能写出思维灵动、有创见的优秀作文。
高中英语“读写任务”写作中典型错误分析及对策研究
【摘 要】
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选取高三年级两个班的学生为研究对象,通过实证研究,分析当前高中英语"读写任务"写作中学生的典型错误及产生的原因。针对高中学生写作中所存在的问题,从语篇特点、语言储备
【机 构】
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江苏省溧水高级中学
【出 处】
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英语教师
【发表日期】
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2017年18期
【基金项目】
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南京市教育科学“十三五”规划课题“‘微写作’在《牛津高中英语》教学中的应用研究”(编号:L/2016/439)的部分研究成果
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