摘 要：如今我们已经步入网络时代，人们的工作和生活已与网络密不可分，并且已逐渐形成网络化模式，很多方面都需要依靠网络来进行，高职学生的学习和生活也是如此。互联网对高职学生的思想行为产生了深刻影响，在为他们的学习生活提供便利的同时，也产生了很多不良影响，文章就对相关影响以及对策进行研究。
　　中图分类号：G711
　　文献标识码：A收稿日期：2017-04-05
　　一、互联网时代对高职学生思想行为的影响分析
　　1.现实情感冷漠化
　　高职学生由于年龄原因，处于情感最丰富的时期，对任何事物都有着足够的敏感度和热情，对各种各样的思想也能够保持自己独立的思考与感悟，但是互联网时代的到来对这一现象产生了一定程度的冲击。互联网时代的信息具有特定的价值觀，不管是对一件事情的分析还是相关思考，都带有传递者的主观色彩，很大程度上会对高职学生的思考能力以及独立性造成不良影响。同时，在面对互联网时代的冲击时，高职学生容易沉迷于互联网时代所打造的虚拟世界，从而忽略了现实中的情感，包括和家人、朋友之间的沟通与交流，这种现象对学生现实情感的培养是非常不利的，会造成高职学生现实情感的冷漠化。
　　2.思想行为迷失化
　　丰富多样的网络信息在带给高职学生信息便利的同时，也对高职学生的思想行为产生了非常深刻的影响。由于高职学生的人生观与世界观还处于形成时期，因此互联网时代的复杂的意识形态与思想观念非常容易对高职学生的人生观与世界观造成影响。网络信息虽然具有趣味性和多样性，但是与此同时还具有迷惑性和欺骗性，而高职学生面对互联网时代如此复杂的网络信息，在没有成熟的判断能力与识别能力的情况下，很容易被不良的网络信息所迷惑，产生错误的思想认知，从而导致现实生活中思想行为的迷失，甚至会导致在现实生活中出现犯罪行为。
　　二、针对互联网时代对高职学生思想行为的影响的对策分析
　　1.学校要加强引导，帮助高职学生克服互联网时代的负面影响
　　学校是高职学生成长环境的重要组成部分，在一定程度上影响着学生的思想认知与行为举止，因此在互联网时代对高职学生思想行为产生诸多负面影响的情况下，学校应该在多个方面加强监督。首先，学校要做好德育工作，以提高处理网络信息能力，对互联网中的不良信息进行过滤，选取好的信息传递给高职学生，这在一定程度上可以避免互联网对高职学生产生不良影响。其次，学校要定期进行心理健康教育，对心理健康知识进行普及，这是正确面对互联网时代的一门必修课。最后，教师在教学过程以及生活中要密切关注高职学生的思想动态，一旦发现高职学生的思想行为出现偏差，就要及时地进行修正与引导。
　　2.加强学校、家庭联合教育，提升高职学生的网络自律能力
　　像学校一样，家庭也是高職学生成长环境的重要组成部分，也可以说是最重要的一部分，家长的行为应举止会潜移默化地对孩子产生影响。因此，在互联网时代对高职学生思想行为的对策研究，家庭也起着至关重要的作用。面对互联网时代信息泥沙俱下的一个最好方法就是培养高职学生的自律意识，使他们在面对互联网时代的冲击时，能够自我防御与自我保护，在面对网络上的诸多诱惑时，能够自我引导。而在这种自律意识的培养中，学校与家庭的作用都是不容忽视的，最好的方法就是学校和家庭进行联合教育，在互联网对高职学生思想行为产生诸多影响的背景之下对学生自律意识的培养进行有效的探索，并找到合理的培养方法与模式，使高职学生在面对互联网时代的冲击时有能力进行自我保护与自我引导。
　　三、结语
　　互联网时代的到来为我们的生活带来了极大的便利，在一定程度上改变了我们的生活方式与生活节奏，对于高职学生来说也是一样，对其思想行为等方面都产生了深刻的影响。
　　以上就是对互联网时代对高职学生思想行为的影响及其对策的分析与探究，学校和教师一定要引起足够的重视，在教育教学过程中充分运用相关对策来指导高职学生在互联网时代的思想行为，保证高职学生的健康成长与发展。
　　参考文献：
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　　[2]方国才.挑战与对策：信息网络时代的思想政治教育[J].南京师大学报（社会科学版），2005（6）.