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自从新课程改革以来，课堂有效性一直是一个广泛讨论的话题，在有效提高课堂教学效果的途径上，大多数本科教师表达了自n己的观点，并多次尝试以适应他们的实际教学环境，自从新课程改革以来，小学科学课一直是一门备受关注的学科，因为科学教学是素质教n育实践的重要领域。同时，小学科学科目也是学生的核心课程。未来的初中科目，例如生物学，物理，地理和化学，都需要用到科学教学知n识。可以说，在小学阶段做好科学工作具有深远的意义。