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摘 要：通过在场学习、文化浸润、深度融合、协同共育等路径，重点指向学生家国意识、社会责任和审美素养的养成，构建方向正确、内容完善、载体丰富、常态开展的德育工作体系。
关键词；创新；校本；德育路径；大爱情怀
一、在场学习：走向综合育人“真现场”
在新时代德育阵地建设中，要充分营造文化氛围，利用各种爱国主义景观，爱国主义建设场馆，挖掘一批爱国主义教育文化符号。学校要打破教育场域的隔绝性，开发共享德育资源，因为只有人在场，心在场，有场域，有情景，产生共情，才能真正有效。在新中国成立70周年之际，学校组织学生走出校园，置身真实情景，开展丰富多彩的德育活动。千年古城墙遗址上，“红领巾”吹响时代的号角，历史镌刻的沧桑与时代编织的梦想交相辉映，点亮学生的理想信念；沙家浜瞻仰广场，“小飞虎”宣誓呼号光荣入营，在“芦荡火种”演绎军民鱼水情深的氛围中，传承红色基因；在七子山垃圾处理中心，孩子们亲身体验生活垃圾经过终端处理后实现华丽转身的过程，形成生态自觉。学生在真实、自然、亲近的环境和场域中，通过“在场学习”，自然生成爱党爱国爱生活的大爱情怀。
二、文化浸润：提供无痕教育“软力量”
（一）仪式教育，见证孩子的历练与蜕变
学校仪式活动是学校全体师生共同创造、长期积累的文化理念的载体，是一种规范文化，主要是通过自身系统所建立起的价值和规范标准引导校园人的行为心理，使他们在潜移默化中接受共同的价值观和规范要求，而且自觉自愿地把学校建设目标作为自己追求的目标。学校仪式活动具有“象征性、集中性、神入性、虚拟性、传承性、情境性和潜在性”的特点，最大的优势在于能够充分吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，并在参与过程中得到道德体验，培养并提升其道德情感。学校一方面根据学生成长节点设计入队礼、成长礼、毕业礼，让这些有意义的日子，温润孩子的童年。同时还结合学校特色和学生个性展示，设计特色仪式。国庆前夕一场主题升旗仪式燃爆校园，国旗班队员踩着正步，迎着朝阳，与“共和国第一旗”护卫队装备一致、动作一致，自豪感油然而生。飞虎少年军晋阶授衔暨换装仪式更是火遍苏城。宣布命令、授衔换装、宣誓敬礼，战术展示，一招一式庄严神圣，虎虎生威。这些表达共同价值、意义和信念的仪式，以强大的震撼力和影响力，引领学生把自己的发展与祖国、民族联结在一起，培养肩负民族振兴时代重任的志向。
（二）节气教育，邂逅自然与时节之美。
二十四节气是我国古代劳动人民对天文、气象、农事进行观察、探索、研究和总结的产物，是祖先在循而往复的季节变化中发现的大自然密码，是中华民族悠久的民俗文化和历史沉积，也是传统文化教育的最好选材。学校通过学节气知识、讲节气故事、玩节气游戏、演节气情景，让学生充分感受中华文化的源远流长，从小建立文化自信，激发求知欲和创造欲。
三、深度融合：探索课程德育“新样态”
（一）课堂浸润传统文化之美。
促进“德育”与“智育”深度融合，最大限度发挥所有课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的邁进，是新时代德育的新追求。学校积极探索传统文化和红色文化融入教育教学全过程，帮助学生亲近文化经典，开展扎染、紫砂陶艺、武术开营等非物质文化遗产课堂教学，让学生自身参与到与历史文化的情感碰撞，增强家国同构意识，帮助学生在情境教学、动手制作过程中体悟红色文化与传统文化的魅力，坚定文化自信，传承和发扬传统文化。学校整合艺术学科教学内容，联合苏大艺术学院举行“大小手，艺初心”主题教学活动，根据“绘出红色故事、书写红色篇章、染尽红色基因、刻出红色事迹”四个主题，分为绘画、书法、染织、版画四个艺术课堂，将传统文化融入教学全过程。学校还自创编写了校本教材《染韵》《纸趣》，帮助学生亲近文化经典，增强家国同构意识，坚定文化自信。
（二）IEP课程传递融合之爱。
有效地实施融合教育，可以培养同龄伙伴接纳特殊身心障碍的孩子的意识，让每个小公民更早更多的认识他们，让同龄小伙伴们与特殊需要孩子的情感空间更加丰富，营造一个更加和谐的社会气氛，真正达到同在蓝天下共成长的目的。
（三）活动秉承时代文化之新
参与苏州市少年儿童画信文化活动，通过画作的形式表达了对祖国、家乡的热爱和对当下幸福生活的珍惜。“相约讲德堂”是学校开设的思政启蒙讲堂。通过这个平台，校内教师、校外辅导员向学生宣讲新中国发展史、校风校训里的核心价值观、中国军队发展史等内容。开展“以爱之名，点亮未来”捐赠活动、“垃圾分类新时尚，美丽中国第一课”环保活动，重在启蒙道德情感，让家国情怀、社会责任扎根学生心中。
四、协同多元：奏响社会共育“大合唱”
学校积极构建家校社合作平台，通过“叩开家门”、“走进校门”、“敞开馆门”，聚教师指导、家长助力、社会联动之合力，为学生发展服务。学校整合家委会、家长学堂、家访、家长开放日、家长接待日等家校沟通渠道，加强学校对家长的育人能力的指导。组织学生走出校门，开展消防大队职业体验、生命教育馆救护行动、垃圾分类宣教中心参观访问、“e路成长”体验站打卡行动等主题教育实践活动，学生在社会大课堂中了解社会、关心国家、涵育大爱胸怀。
新时代呼唤“大”教育，呼唤每一所学校都要有大爱大德大情怀，学校正迈开坚实的步伐努力奋进，为学生一生的成长奠定坚实的基础。
关键词；创新；校本；德育路径；大爱情怀
一、在场学习：走向综合育人“真现场”
在新时代德育阵地建设中，要充分营造文化氛围，利用各种爱国主义景观，爱国主义建设场馆，挖掘一批爱国主义教育文化符号。学校要打破教育场域的隔绝性，开发共享德育资源，因为只有人在场，心在场，有场域，有情景，产生共情，才能真正有效。在新中国成立70周年之际，学校组织学生走出校园，置身真实情景，开展丰富多彩的德育活动。千年古城墙遗址上，“红领巾”吹响时代的号角，历史镌刻的沧桑与时代编织的梦想交相辉映，点亮学生的理想信念；沙家浜瞻仰广场，“小飞虎”宣誓呼号光荣入营，在“芦荡火种”演绎军民鱼水情深的氛围中，传承红色基因；在七子山垃圾处理中心，孩子们亲身体验生活垃圾经过终端处理后实现华丽转身的过程，形成生态自觉。学生在真实、自然、亲近的环境和场域中，通过“在场学习”，自然生成爱党爱国爱生活的大爱情怀。
二、文化浸润：提供无痕教育“软力量”
（一）仪式教育，见证孩子的历练与蜕变
学校仪式活动是学校全体师生共同创造、长期积累的文化理念的载体，是一种规范文化，主要是通过自身系统所建立起的价值和规范标准引导校园人的行为心理，使他们在潜移默化中接受共同的价值观和规范要求，而且自觉自愿地把学校建设目标作为自己追求的目标。学校仪式活动具有“象征性、集中性、神入性、虚拟性、传承性、情境性和潜在性”的特点，最大的优势在于能够充分吸引学生的注意力，调动学生参与的积极性，并在参与过程中得到道德体验，培养并提升其道德情感。学校一方面根据学生成长节点设计入队礼、成长礼、毕业礼，让这些有意义的日子，温润孩子的童年。同时还结合学校特色和学生个性展示，设计特色仪式。国庆前夕一场主题升旗仪式燃爆校园，国旗班队员踩着正步，迎着朝阳，与“共和国第一旗”护卫队装备一致、动作一致，自豪感油然而生。飞虎少年军晋阶授衔暨换装仪式更是火遍苏城。宣布命令、授衔换装、宣誓敬礼，战术展示，一招一式庄严神圣，虎虎生威。这些表达共同价值、意义和信念的仪式，以强大的震撼力和影响力，引领学生把自己的发展与祖国、民族联结在一起，培养肩负民族振兴时代重任的志向。
（二）节气教育，邂逅自然与时节之美。
二十四节气是我国古代劳动人民对天文、气象、农事进行观察、探索、研究和总结的产物，是祖先在循而往复的季节变化中发现的大自然密码，是中华民族悠久的民俗文化和历史沉积，也是传统文化教育的最好选材。学校通过学节气知识、讲节气故事、玩节气游戏、演节气情景，让学生充分感受中华文化的源远流长，从小建立文化自信，激发求知欲和创造欲。
三、深度融合：探索课程德育“新样态”
（一）课堂浸润传统文化之美。
促进“德育”与“智育”深度融合，最大限度发挥所有课程的德育功能，实现从“德育课程”到“课程德育”的邁进，是新时代德育的新追求。学校积极探索传统文化和红色文化融入教育教学全过程，帮助学生亲近文化经典，开展扎染、紫砂陶艺、武术开营等非物质文化遗产课堂教学，让学生自身参与到与历史文化的情感碰撞，增强家国同构意识，帮助学生在情境教学、动手制作过程中体悟红色文化与传统文化的魅力，坚定文化自信，传承和发扬传统文化。学校整合艺术学科教学内容，联合苏大艺术学院举行“大小手，艺初心”主题教学活动，根据“绘出红色故事、书写红色篇章、染尽红色基因、刻出红色事迹”四个主题，分为绘画、书法、染织、版画四个艺术课堂，将传统文化融入教学全过程。学校还自创编写了校本教材《染韵》《纸趣》，帮助学生亲近文化经典，增强家国同构意识，坚定文化自信。
（二）IEP课程传递融合之爱。
有效地实施融合教育，可以培养同龄伙伴接纳特殊身心障碍的孩子的意识，让每个小公民更早更多的认识他们，让同龄小伙伴们与特殊需要孩子的情感空间更加丰富，营造一个更加和谐的社会气氛，真正达到同在蓝天下共成长的目的。
（三）活动秉承时代文化之新
参与苏州市少年儿童画信文化活动，通过画作的形式表达了对祖国、家乡的热爱和对当下幸福生活的珍惜。“相约讲德堂”是学校开设的思政启蒙讲堂。通过这个平台，校内教师、校外辅导员向学生宣讲新中国发展史、校风校训里的核心价值观、中国军队发展史等内容。开展“以爱之名，点亮未来”捐赠活动、“垃圾分类新时尚，美丽中国第一课”环保活动，重在启蒙道德情感，让家国情怀、社会责任扎根学生心中。
四、协同多元：奏响社会共育“大合唱”
学校积极构建家校社合作平台，通过“叩开家门”、“走进校门”、“敞开馆门”，聚教师指导、家长助力、社会联动之合力，为学生发展服务。学校整合家委会、家长学堂、家访、家长开放日、家长接待日等家校沟通渠道，加强学校对家长的育人能力的指导。组织学生走出校门，开展消防大队职业体验、生命教育馆救护行动、垃圾分类宣教中心参观访问、“e路成长”体验站打卡行动等主题教育实践活动，学生在社会大课堂中了解社会、关心国家、涵育大爱胸怀。
新时代呼唤“大”教育，呼唤每一所学校都要有大爱大德大情怀，学校正迈开坚实的步伐努力奋进，为学生一生的成长奠定坚实的基础。